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中职班主任工作实效性评价机制探究 　　摘 要 随着广州教育事业的高速发展，中高等教育日益普及，中等职业教育得到快速的发展。由于中职学校特殊的生源给学校的德育工作带来了困难，班主任管理工作繁琐而又倍需耐心，因此客观上要求班主任必须从实际出发结合相关理论知识，高效地开展班主任工作。因此，对班主任管理的有效性直接影响着学校学生管理的有效性。本文试从中职班主任的群体特点分析，对如何加强班主任管理有效性的方法进行探讨。 关键词 中职班主任 管理 实效性 中图分类号：G455 文献标识码：A Research on Evaluation Mechanism on the Effectiveness of Vocational Teachers’ Work LI Xixu （Guangzhou Open University， Guangzhou， Guangdong 510091） Abstract With the rapid development of Guangzhou education， the growing popularity of higher education， secondary vocational education has been rapid development. Due to the special vocational school students to the school’s moral education makes it difficult， but times tedious class management requires patience， thus requiring teachers to proceed from reality objectively combining theoretical knowledge， effective and efficient conduct of class work. Thus， the effectiveness of teacher management directly affects the effectiveness of the management of schools. This paper grade teacher groups from the characteristics analysis and how to strengthen the effectiveness of the method to explore the management class. Key words secondary vocational school teachers； management； effectiveness 1 中职班主任群体特点分析 1.1 年龄结构分化较大，以年轻班主任为主体 以广州市广播电视大学附设职业技术学校为例，对其班主任队伍进行了调查，调查结果为班主任年龄呈两极分化，30岁以下的占75%，45岁以上的占25%。年轻班主任基本是从本校或其他院校应届毕业生中选拔的，学历均为本科生，人生阅历和工作经验较少；年老班主任工作经验和人生阅历丰富，普遍学历较低，而又因中职学校班主任薪酬不高，所以中间年龄阶段的老师纷纷转型，出现了中间年龄阶段班主任较少或没有的局面。 1.2 现代化办公水平较高，接受管理可塑性较强 随着年轻班主任在中职学校中任职越来越多，新老交替成了必然。家长保姆式的班级管理模式慢慢为朋友式班级管理所替代。年轻班主任学历水平普遍较高，接受过系统的现代化专业的学习，对新型的无纸化办公认可度高，操作性强。另外由于年轻班主任基本都是从大学应届毕业生挑选，学习需求性较强，所以对接受管理的适应性和可塑性较强。 2 中职班主任工作时效性的评价机制的建立 2.1 建立有效的任聘机制，加强业务培训 由于近年来中职学校专职班主任人事管理制度越来越多元化，使得中职学校专职班主任的来源不再局限于单一的师专学校这一渠道，逐步形成了在社会行业招聘部分专职班主任这一模式。专职班主任的任聘渠道多了，如果不严格把控聘任关，必然就会降低班主任队伍的整体质量，影响学生管理的整体业务水平。因此我们要结合学校实际从聘任渠道、业务水平的提升等方面优化中职学校专职班主任队伍，加强班主任队伍的建设。与此同时，也要对工作态度不佳、业绩差，在工作实践检验中不适合做专职班主任工作的人员应当要及时进行调整，逐步形成一种“择优任用、奖惩分明”的良好机制。 近年来，随着中等教育的普及和社会行业的认可，中职学校迎来了生源扩招的机遇，学校的学生规模每年呈大幅