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交通工程专业精品课程群建设思索和探索 　　摘要：精品课程群的建设，可以优化教学资源，提高教学效果。通过交通工程专业精品课程群的建设过程中涉及的教学内容改革与建设、教学手段与管理机制建设、教师队伍建设和实验室建设等多个方面，可以有力地促进教学质量的整体提高。通过交通工程专业精品课程群建设的思考从中明确了教学理念，并探索了精品课程群建设的整体构架，而且建立了相应的管理机制。 关键词：精品课程群；交通工程专业；教学资源；教学质量 中图分类号：G423.04；G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0189-03 Thought and Exploration of Construction of Top-quality Course Group in Transportation Engineering Liu Li-xin，Song Nian-xiu，Qi Xin-yu，Liu Gui-li，Zhang Zhen （School of Automobile and Transportation，Qingdao Technological University，Qingdao 266520） Abstract：The construction of top-quality course group can optimize teaching resources and improve teaching effect. The construction process of transportation engineering course group involving teaching content reform and construction，teaching methods and management mechanism construction，teachers team construction and laboratory construction，can improve the teaching quality effectively. Through the thinking of the construction of transportation engineering course group，the concept of teaching can be explicit. And the overall structure of the course group construction is explored. And the corresponding management mechanism is established. Key words：Top-quality course group；transportation engineering；teaching resources；teaching quality 一、引言 精品课程群建设是与单一精品课程建设相对应的教学改革与实践，是本科课程建设中的系统工程[1]。精品课程群的建设，可以优化教学资源，提高教学效果。以实用高新技术为依托，充分利用现代教学手段，建设具有先进性、实用性、综合性的精品课程群，能够更好地为教学改革服务[2]。 二、精品课程群建设的内容 1.内容建设。教学内容建设是精品课程建设的核心。精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性。要反映本学科本领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域国民经济发展需要相结合。精品课程内容建设要和本学科和专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系3]。 2.队伍建设。精品课程的主讲教师一定是授课经验丰富，且从事过科研活动的教师。主讲教师负责精品课程的设计和开发工作。另外，每门精品课程都要有一支结构合理的教学梯队和教学辅导队伍。要鼓励和支持博士生、博士后以及硕士生从事教学和实验辅导工作。刚获得博士学位的人员也应有一段时间从事教辅工作。一般来说，每30至40个学生至少应安排1名教辅人员[3]。 3.教学方法和手段建设。教学方法是教学改革的关键和切入点。信息技术的发展使教学方法产生了革命性变化，许多用传统方法讲授起来枯燥无味，难以理解的东西可以通过多媒体技术直观易懂地表现出来，使人们在充满趣味性和想象的工程中学习和掌握。同时，利用网络和多媒体技术既可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又可加强学生与老师的实时交流，使广大学生得到最优质的教学资源！还可以方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。因此，精品课程的教案、