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我国高校职业规划教育对新就业大学生企业心理契约构建影响探究 　　摘要：心理契约一直是被用来描述员工与组织之间内隐的、非正式的相互期望和理解，并常被用来描述和解释雇员和雇主之间的关系。当前对心理契约的研究大都集中于从事工作时间较长、相对成熟的员工群体，很少有人关注刚刚踏入社会的大学毕业生群体。而我国的国情恰恰是应届大学毕业生找工作难、离职率高。大学毕业生由于其自身的不成熟及对新环境的适应等问题已经成为了职场上较不稳定的群体。本文在新就业大学生的这一问题上借鉴某国在这方面的研究成果，对国内新就业大学生离职率高的心理特征，分析其原因以及如何保持其心理契约平衡的策略和方法希望能给即将毕业的大学生一点有益的提示，使他们更好更快的适应企业生活与工作，真正融入到企业文化中去。 关键词：新就业大学生；心理契约；某国企业管理 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0188-02 一、从心理契约角度分析新就业大学生离职率高的心理特点与原因 1.新就业大学生离职率高的心理特点。①对社会认识不足，难以适应工作环境。当前，从学校服务于我，到我服务于企业的心理历程过渡，仍然带有一种理所当然的想法，因此，正是由于这些应届大学毕业生的思想错位造成其不满足于企业现实，最终选择离职。②大学生自我认识不足。通常，他们容易高估或低估自己的能力。新就业大学生们虽然从心理上也愿意尝试一些待遇相对较低，要求不高的工作，但那只是一种无奈接受，真正开始工作之后，现实的落差、切身的体验还是会使他们的心理受到打击，这种落差也有可能导致他们选择离职。③功利心理严重，忽视国家与社会责任。发达地区如经济发展速度快、政治民主程度高、文化设施先进、生活条件优裕、待遇较高等，这些优越的客观条件对大学生有很强的吸引力，他们希望到那里更快地实现自己的理想。但是，在向往发达地区的深层原因里，也反映出当代大学生在一定程度上缺乏艰苦奋斗的精神。④受挫能力差差。当现实与期望形成鲜明的反差时，他们常常有一种挫败感。应届大学毕业生刚刚脱离单纯的学校环境，现实的局限和理想的失落会让他们产生一种现实受挫感。这段时间针对这些新员工而言恰恰是一个心灵的断乳期。 2.新就业大学生离职率高的原因。①新就业大学生自身的原因。a新就业大学生组织化受挫以及入职角色失调。b新就业大学生在心理契约的认识上有所偏差。②学校方面的原因。a就业指导工作开展中有一定不足。b缺乏正确的价值观教育。世界观、价值观是人们认识事物的根本出发点。③企业方面的原因。有的企业在招聘时，往往不切实际地描述自己，引起大学生心理契约破坏；在用人过程中，一些企业未履行先前的承诺，引起心理契约破坏；企业不重培训只重利益并缺乏咨询指导机构。④社会方面的原因。在当今很多不良社会风气的影响下，使整个社会环境变得急功近利，因此，大学生在刚就业时往往比较浮躁。同时，一些用人单位，采用“近亲结构”，严重影响了双向选择的公平性，也极大助长了不良之风的蔓延，人为增加了就业困难，加剧了新就业大学生的心理压力。 二、国外人力资源改革在心理契约方面的研究 1.较为成熟的就业指导机构。①设置职业生涯辅导中心，配备专业的指导人员。比如，某国绝大部分的高校都成立了就业指导机构，安排专人负责指导工作。他们的主要工作包括提供就业机会、由专人负责给学生的就业提供连续性指导，将高校及家长就业指导结合起来。更进一步的工作是，现在某国高等院校的就业指导工作已经开始向职业生涯教育转型。他们奉行“以人为本”的理念，建立了一整套人性化的专业“职业生涯教育制度”。②从大学新生抓起，将职业生涯教育融入到整个大学教育中。对大一新生，帮助他们明白大学学习的意义，增加他们走入社会所需的基础知识。此外，还会要求他们思考自己的人生，今后的理想、希望有什么样的人生等，让他们对大学生活作好相应的思想准备，了解到大学学习的重要性。大二阶段，指导学生自我分析，加强对自我的了解，并意识到劳动的意义。并且，掌握和劳动相关的知识，促使他们向着自我目标迈进。大三、大四阶段，转化为更加详细的就业对策以及职业适应性检查等，以增强他们对求职活动的认识，丰富求职经验，从而更顺利地进行求职。③设置生涯辅导科目，开发有关的课程资源。为了帮助学生养成职业上必要的教养，掌握一定的知识技能，很多高校都完善了相关课程的设置。据某国有关调查显示，2005年，50%以上的高校开设了以下与就业相关的课程：职业设计入门、职业与出路、系列商业活动等。这样，让学生具备相应的职业意识，树立正确的劳动观念。并且，还有10%的高校正准备开设这类课程。④灵活运用体验式就业。目前，某国各大学积极开展体验式就业。学校毕业生就业率和有关职业生涯教育的情况，正成为大部分某国学生选择报考学校时看重