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智慧产业人才基地大型网站构建和实践课程建设 　　摘要：阐述大型网站构建与实践课程教学中组织方式、内容整合及基于案例的教学实施过程，基于大型网站构建的特点，提出校企合作的教学方式，企业教师走进来，给教学带来企业实际项目，增强教学活力，带着学生走出去，增强对软件企业开发流程了解、产品的理解及学习兴趣的培养，从课程进而对智慧产业有进一步了解。 关键词：智慧产业；大型网站；企业级开发；教学 智慧产业，是第三产业的高端部分，又称智慧服务业。我们可以这样来定义智慧产业，它是指直接运用人的心智资源进行研发、创造、生产、管理等活动，形成有形或无形智慧产品以满足社会需要的产业，是教育、培训、设计、软件、动漫、影视、艺术、科学、法律、会计、新闻、出版等智慧行业的集合。 将智慧产业化，应该是人类社会产业经济发展的极致。智慧产业的规模和层次，最终决定着区域竞争力和国家竞争力的不同。智慧产业具有极其广阔的成长空间和极为光明的发展前景。 1 背景 根据《关于印发宁波市智慧产业人才基地建设实施方案（暂行）的通知》（甬教[2011]248号）精神，为大力推进智慧产业人才基地建设，培养社会迫切需要的复合型应用型人才，宁波市教育局启动了核心引导课程申报和建设。大型网站构建与实践课程有幸成为其中之一。 传统软件开发课程的教学，主要由校内教师承担，但是校内教师往往缺少大型公司的实践经验，也难以跟踪最新技术在企业中的应用，因此教学中往往缺乏新鲜、大型的案例，不能给学生提供很好的示范。而且教学方式一般以教师的讲解为主，给学生提供的研讨表达及团队合作的机会也较少。 作为软件开发方面的课程，我们认为应该有良好的体系结构，采用可复用、跨平台的JAVA面向对象技术。大型网站构建需要用到大型数据库的应用，在应用方面还要有良好的延展性，比如从台式机的应用向移动应用的扩展、Android技术的应用。 为了建设好这门课程，我们认为只由校内教师授课是不够的，要把在前沿从事开发的企业技术主管请进学校，同校内教师联手开展教学；同时教师一边倒的讲解也是不够的，我们要采取研讨探究式教学方式，培养学生拓展知识、表达知识理解和交流的能力。 2 课程内容整合与具体实施 2.1 课程内容整合 大型网站构建与实践课程所涉及的内容较广，从体系结构到中间件技术，从企业级应用到SOA技术，从集成环境的应用到基础技术的学习。其采用的教学方式是请企业教师走进学校，将体系结构和关键技术贯穿到新鲜的案例中，而理论知识和具体实现技术由校内教师讲解；同时为了提高学生兴趣，采用比赛的形式让学生提交论文或报告，让学生对大型网站所用到的体系结构、企业级开发以及新技术进行探究，最后进行评比。 为了适应大型网站构建与实践课程的教学，我们对教学内容进行了梳理和整合，其课程内容包括：企业级应用、面向对象UML设计、面向对象原则和模式、MVC（Model View Controller）架构、Oracle数据库、MyEclipse入门、JAVAEE开发环境的搭建和测试、集成环境下的JDBC编程、Servlet组件开发、JSP组件开发、JAVABean编程和EJB（Enterprise JavaBean）、Android客户端、JAVAEE主流开发框架入门等。教学安排如下： 1）大型网站系统首先要考虑的软件体系结构。 主要内容：软件体系结构的概念，企业级开发、中间件及SOA等概念。 重点：体系结构概念、企业级开发。 难点：中间件及SOA。 2）大型网站系统的概要和详细分析，基于UML类的关系。 主要内容：UML类图及类或接口之间各种关系的描述和设计。 重点：类图的表示和含义，关联关系、组合关系和泛化关系。 难点：关联关系和聚合关系。 作业：学习基于Visio或rose的类图的绘制，设计现实生活中的类并描述它们之间的关系。 3）大型网站系统中面向对象设计的基本原则。 主要内容：在大型网站设计中，主要把握面向对象的主要原则。 重点：发现变化、封装变化的原则，单一职责和最少知识的原则，开放一封闭原则，子类替换基类的原则及合成复用原则。 难点：单一职责和最少知识原则。 作业：利用某一原则，用JAVA程序说明某一原则的实现。 4）大型网站系统中的设计模式理解和应用。 主要内容：设计模式的概念及在大兴网站设计中的作用。 重点：策略模式、中介者模式和模板方法模式。 难点：模板方法模式。 作业：利用某一模式，使用JAVA语言进行结构上的设计。 5）大型网站系统中的并发和通信，涉及多线程及网络通信。 主要内容：理解什么是多线程，多线程的并发应用。