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有效组织数学课堂教学几点尝试 　　【摘要】通过有效组织课堂教学，学生在更快掌握课堂知识的同时掌握学习新知的方法，让学生学会学习，为学生成为终身学习型人才服务. 【关键词】高中数学；激发兴趣；自主学习 随着社会的不断进步，人们对于人才有了全新的认识，对于在校学生来说，并非学习成绩越优秀，得到的社会认可度越高，随着评价机制的不断完善，人们对于孩子们后续学习的能力要求越来越高，对于人才的终身学习能力更加看重，因此，作为培养人才的第一前线——学校，如何组织教学成为人们不断关注的焦点；对于数学教师来说，如何有效地组织课堂教学，使学生不仅能很快地掌握课堂知识，同时掌握学习知识的方法，养成终身学习的能力已经成为教师努力的方向. 一、创景激疑，明确目标 “兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，便会在学习中产生极大的积极性，促进学生去寻求知识和从事学习活动.在数学课堂教学中，教师有目的、有方向地创设问题情境，就能刺激学生的求知欲，点燃学生思维的火花，激发学生学习的兴趣，进而导入新课.问题情境是否能激发学生的学习兴趣，往往对整节课的成功与否起着决定性的影响，好的问题情境往往能够使学生在整节课中都能保持强烈的好奇心，拉近师生间的距离，使课堂气氛热烈，学生始终保持高度的参与热情.南京大学郑毓信教授指出情境创设的一个重要标准是：不仅仅起到“敲门砖”的作用，还应当在课程的进一步开展中自始