教学大纲-中医学.docVIP

《中医学》教学大纲 课程编号： 课程中文名称：中医学 课程英文名称：Traditional Chinese Medical Science 课程类别：专业必修课 总 学 时：60学时（其中理论60学时，实验0学时） 总 学 分：4 适用专业：临床医学专业（专科） 一、课程的性质、目的与任务 中医学是中国医药学的简称，是中华民族在长期的医疗、生活实践中积累总结而成、具有独特理论风格和卓越诊疗效果的医学理论体系，是我国卫生事业的重要组成部分，与现代医学共同承担着提高人民健康水平的重要任务。作为临床医学专业的学科基础课，通过本课程的教学，使学生能够理解中医整体观念及辨证论治的精华，初步掌握中医基本理论和诊断、治疗常识，加深了对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象认知的差异，拓宽视野，开阔思路，增加临床诊疗知识和技术。为今后进一步学习中医学、进行中西医结合工作打下基础。同时，加深对中国传统文化思想的理解，提高医学生的传统文化素质。 二、教学基本要求 本课程教学以课堂讲授为主，结合多媒体教学和讨论式教学，适当安排实践教学。课堂讲授要用通俗准确的语言，由浅入深、循序渐进地阐述各章内容，做到条理清楚，既要深入细致，又要重点突出，讲清重点或难点，力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。应努力保持中医学理论体系的科学性和完整性，分析中医学产生和发展的人文背景、哲学思想，介绍中医学的生命观、疾病观、诊疗技术及应用实践，必须围绕“整体观念”和“辨证论治”进行教学，突出中医学的学术特点，使同学明确中医、西医两个不同医学体系因为哲学基础的不同，所以对自然社会、对人体生理病理、对疾病的诊断治疗等也存在有不同的理论体系，使同学能在比较中初步掌握中医学的基础知识。教师除完成大纲所规定的内容及任务外，可结合自己的临床经验，适当补充讲述，激发学生学习中医的兴趣，提高本学科的教学质量。 三、本课程与其他课程的联系? （1）本课程先修课程：解剖学、组织与胚胎学。 （2）本课程的后续课程：临床毕业实习。 四、教学内容、基本要求及学时安排 绪论 中医发展简史 中医学的基本特点 【教学内容】 1. 中医学的历史沿革 中医学的起源 中医学理论体系的形成 中医学的预防医学思想及措施 中医方药学及针灸 临床医学分科的发展。 2.中医学理论体系的基本特点 整体观念 辨证论治。 3.中医学的发展和展望 中医学发展现状； 中医学的展望。 【基本要求】 1.掌握中医学的基本特点。 2.掌握整体观念、辨证论治的定义及意义。 3.了解中医学的发展史。 【重难点】 重点： 整体观念的基本概念； 人体有机整体的构成； 人与自然环境的统一性。 证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。 难点： 证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中医治病的依据。 证的时相性与空间性特征：证反疾病的阶段性本质，表明了其时相性特征；证反疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。 辨证：是通过分析综合症病当时的临床表现（包括症状和体征），确立一个“证候”概念的思维和实践过程，不是指“辨析症状和体征”，与其后的“辨症求因”之“辨症”的涵义不同。 人与社会环境的统一性。 1.掌握阴阳学说的内容 2熟悉阴阳学说在中医学中的应用 3掌握五行、五行学说的概念及五行生克制化基本内容 4熟悉五行学说理论在医学中的应用 重点： 阴阳学说的内容 五行的基本概念及五行学说的生克制化内容 难点：五行的生克与乘侮规律 第四章 正常人体生命观 【教学内容】 1.藏象学说:五脏的主要生理功能与系统连属；六腑的主要功能；奇恒之腑的主要功能；脏腑之间的相互联系。 2.气血津液学说:精气血津液生理功能及病理；精气血津液之间的相互联系。 3.经络学说：经络的意义和经络学说的主要内容；经络的功能与作用；十二经脉；奇经八脉；经别、别络、经筋、皮部；经络学说的临床应用 【基本要求】 1.掌握脏腑总的生理功能及功能特点；经络的概念、经络的名称、经络的走向及交接、分布规律；经络的生理功能 2.熟悉脏腑的连署关系；经络在中医学的应用；精气血津液生理功能及病理；精气血津液之间的相互联系 3.了解：奇恒之腑的主要功能；脏腑之间的相互联系 【重难点】 中医学的正常人体观 脏腑的主要生理功能及病理表现，脏腑间的关系 精、气、血、津液的基本概念 气、血、津液的生成、运行和功能 精、气、血、津液之间的关系 6.经络的概念、经络的名称、经络的走向及交接、分布规律 7.经络的生理功能 8.经络的走向及交接、分布规律 9.经络在中医学的应用 【学时安排】理论10学时 第五章 病因