高中有序备课讲授提纲.pptVIP

有序备课 －－备课实务与新技能 主讲：张雪涛教授 单位：宿州学院 主要内容 第一讲 有序备课 第二讲 教学内容的整合 第三讲 作文教学与现代文阅读教学 第一讲 有序备课 一、备课概述 （一）备课：在课堂教学之前进行的设计和准备。即：针对教学内容，收集、筛选加工处理有关教学资料，设计合适的教学方式、方法，规划教学活动的准备工作。 （二）教案：为规划教学活动而设计的书面教学方案或电子教学方案。 （三）备课的对象：备教学资料(含教材)，备学生，备近期高考、中考出题动向。如安徽高考、中考作文出题动向：重感悟，重议论、抒情，重虚写，重文采，重诗意，重个性，重“有我”之境，重人文，重主客体统一等。 （四）教案涉及的诸因素： 1、课程标准：课程标准是国家教育部要求的体现，是学科课程领域的基本规范。准确把握课程标准，是课程实施的前提，而准确理解和揣摩课程标准的内涵，并将具体化到教学活动之中，是对教师的基本要求。 2、教师的素养和态度； 3、教学资源的开发、整合与利用； 4、学生的基础状况及其差异性：学生的基础、生活状态、心理状态、学习状态等； 5、教师的创造性劳动和教学内容的知识内化与外化； 6、其他：学校类型、领导态度、学生培养目标等。 二、备课应遵循的宗旨： 1、备课应遵循《课程标准》的要求。《课程标准》对课程的性质、价值与功能作了定性描述，阐述了课程改革发展的基本理念。作为国家对基础教育相应课程的基本规范和要求，它的内容涉及这门课程的教材编写、教学实施、命题评价、资源开发等各个具体领域，它的主体部分体现出国家对这个阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的具体要求。新课标强化过程性评价，淡化终结性评价；强化教育发展评判功能，淡化教育筛选评判功能。（ 2、备课应遵循教学形势的要求。跳出文本局限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，为提高学生在本课程方面的素质服务。 3、备课应遵循围绕学生而展开的宗旨。应有利于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展。备课应多创设让学生自由活动和展示自我的内容，使学生通过学习获得欣赏自我、体验成功的喜悦，不断弘扬学生的主体精神，体现学生为主体的原则。备课应承认差异，利用反馈信息，尽可能为每一名学生提供施展才华的机会，分层指导，因材施教。 4、备课应遵循有利于高考、中考的宗旨。备出高考、中考常考的内容，学生难懂、疑虑的内容，学生易错、易忘的内容。 三、教案的基本格式 （一）教案的基本内容 中小学备课应该包括如下内容： 1、确定教学目标：包括过程性目标和结果性目标； 2、分析教学任务； 3、列出教学思路和教学环节； 4、进行教学评价。 （二）中小学教案的一般格式 由于不同教育思想的指导，每堂课的教学任务的不同，课的类型不同（起始课、后续课、复习课、练习课、作文课等），各个教师的教学经验和驾驭课堂的能力不同，教学过程的千差万别，各县、各校、各科的要求不尽相同，所以没有一个统一的教案编写的模式，教师可以根据实际情况灵活设计。但不管哪一种教案，都包括下列两项内容： 一是说明这堂课的目的、要求，二是拟定教学进程。 一般起始课：导入——讲授新课——巩固、小结——布置作业。 一学期的完整教案还要有：学期教学计划、单元教计划、学期教学总结。 教案有详简之分。详案：复习导入如何检查作业、复习哪些内容，提问哪个学生；授课的详细步骤；巩固阶段是由教师还是由学生归纳和小结；课堂练习谁上黑板；布置作业要不要提示等。使用教具，板书计划，各环节费时多少，也要写出来。最后还可附一个教学后记（教后反思）。新教师宜写详细教案，中老年教师可写简案。 观摩教学或示范教学的教案，一般应写得详细些，以便大家学习和讨论。对于教学经验丰富的执教教师，教案也可以写得简单一些。因为他们在课堂上能够灵活而富于创造性地掌握好各个教学环节，完成教学任务。 中小学语文一般教案的参考格式： 1、篇名，课型，课时分配，教学方法（含教具使用）； 2、教学目的，重点、难点； 3、教学步骤（含：教学环节、问题设计、情景 设计、互动设计、调控设计等）； 4、本课小结 ； 5、布置作业； 6、附：板书设计 ； 7 、课后反思 四、制约教案质量的主要因素 1、教学目标制定的准确性； 2、教学重点、难点把握的准确性； 3、学情分析的准确性； 4、教学内容选择的合理性； 5、问题设计的恰当性； 6、教学细节考虑的周密性； 7、学习方法制定的适切性； 8、施教方法制定的可行性； 9、资源与教具准备的充分性； 10、课堂练习设计的适中性。 五、备课中