“卓越工程师计划”下土木工程专业教学改革的探索.pdfVIP

教改教法 “卓越工程师计划下土木工程专业教学改革的探索 牛军宜 郭声波 徐福卫 (湖北文理学院建筑工程学院 湖北 ·裹阳 441053) 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)01—0072—03 摘 要 卓越工程师培养是工科院校 目前面临的重要任 方面 ： 务。学校的教学理念陈旧、教师工程实践能力薄弱、教育经 首先，传统的高校教育模式注重的是讲授知识，教务管 费投入不足 、学生学 习态度不佳 ．是很 多高校土木工程本科 理部门对教师授课效果和学生掌握知识程度的考量，也主 教育所面临的问题 ，也使得很 多土木工程毕业生不能满足 要以卷面成绩作为主要手段，而对学生工程实践环节学习 企业对其综合素质的要求 ，土木工程专业的教学质量亟待 效果的评价，则主要以考察方式进行 ，这就使得多数教师和 提高。本文结合湖北文理学院土木工程专业以 “卓越工程师 学生对生产实习和毕业实习不能足够重视，甚至流于形式 ， 计划”为指导进行的教学改革经验 ，扼要介绍 了 “卓越工程 从而使毕业生往往达不到用人单位给予的期望。这就不难 师教育培养计划 ”的内涵和要求、培养模式和培养标准 ．并 理解为什么一方面大学生不好找工作，另一方面用人单位 讨论 了 “卓越工程师培养计划”下土木工程专业教学改革的 又招不到合适的专业技术人才。 内容和具体措施 。 其次，作为教育重要参与方的教师，通常情况下是毕业 关键词 “卓越工程师计划” 土木工程 培养模式 教学 后直接进入高校从事教育和科研工作，高校教师深入施工 改革 现场的机会和时问不多，这使得很多专业课教师的理论知 TheExplorationofTeachingReform ofCivilEngineering 识丰富，但工程实践经验相对匮乏，不能结合_r=程实例进行 underthe”ExcellentEngineerEducationProgram ” ／／Niu 教学，导致很多学生搞不清所学课程的用途 ，学习积极性也 Junyi，GuoShengbo，XuFuwei 难以提高。甚至在毕业设计阶段，仍有不少学生不能理解各 AbstractExcellentengineereducationiSanimportanttaskfor 门专业课程之间的有机联系，步人工作岗为后懵懵懂懂 ，对 colleges ofengineering．Old teaching philosophy，teachers’ 安排的具体lT作无所适从，更谈不上培养创新型的高素质 weakpracticalability．inadequateinvestmentineducationand 工程技术人才。 studentspoorlearningattitudearethefacingproblemsofcivil 基于上述原因，并结合实际需求 ，教育部于2010年6 engineeringinmanyuniversitiesundergraduateeducation，and 月正式启动 “卓越工程师教育培养计划”(简称 “卓越计划”1。 makealotofcivilengineeringgraduatesunabletomeetthe 颁布了 关《于批准第一批 “卓越_T程师教育培养计划”高校 enterprise requirementsofcomprehensive quality．Therefore， 的通知》，批准全国六十一所高校为第一批 “卓越工程师教 theteachingqualityofcivilengineeringprofessionneedstobe 育培养计划”实施单位。卓越计划的目标是培养一大批创新 improved．Combining with theexperience ofteachingreform 能力强、适应