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引文、注释和参考文献 作用 帮助读者了解有关本课题的研究历史和已有成就，作为进一步研究的依据； 尊重他人的研究成果，同时体现作者治学的严谨； 为别人提供查证的线索，避免由于马虎，转引他人研究观点而产生的误解或者不同的理解。 引文 用来代替、说明、辅助思想的表达。 可以作为论文的观点，也可以用作分析阐述，充当论据。 充实论文内容，增添理论色彩，加强论辩的力量。 引文、注释和参考文献 注释 题注：紧接在题目后的注，常用符号“*”表示。 说明本研究是何种课题。一般属于省部级以上立项的课题都有必要在题注说明。 说明研究活动参加者的姓名，个人承担的具体任务，论文的执笔人以及向提供资料、意见的人或其它合作者致谢。 引文出处注：作者在撰写论文过程中，引用了其他资料的原文时，一定要加引号和注。 包括页注（即脚注）、夹注（在引文之后，用括号表明引文的作者、著作或论文的名称、出处、页码等）和尾注（在全文后集中标明引文的出处）。 引文、注释和参考文献 注释 作者注：是论文撰写者除题注、引文出处注以外所写的注。 内容和作用 作者对文中的一些术语、任务、著作的简要的知识性介绍，帮助读者破除一些由专门术语带来的阅读或理解障碍。 作者介绍一些参考资料，便于读者就某一相关方面作进一步查阅 写出作者由文中观点引申出来的一些想法，或者对论文中某一观点的评论。 补充一些与论文中某一内容相关的，但还不足以列在正文中的事实或观点方面的说明。 引文、注释和参考文献 参考文献 即研究和写作中所参考或引证的主要文献资料。 目的 反映作者的科学态度和求实精神，表示作者对他人成果的尊重； 有利于人们了解该领域的研究情况，以便作进一步探讨或验证； 参阅文献的多少，也反映了作者对本课题的历史和现状研究的程度，便于人们评价论文的水平和结论的可信度。 要求 按论文参考或引证的文献资料的先后顺序依次列出； 所列举的参考文献应是正式出版的，包括书籍、杂志、报纸等； 要标明序号、作者姓名、书或论文名称、出版单位、出版时间，章节与页码。 致谢 在正文中对下列方面进行致谢 国家科学基金、资助研究工作的奖学金、合作单位、资助或支持的企业、组织或个人； 协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人； 在研究工作中提出建议和提供帮助的人； 给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者； 其他应感谢的组织和个人。 附录 即附于文后的有关文章、文件、图标、索引、资料、问卷内容、测验题目等。 该部分由于过于冗长，不宜列在论文主体中。 任何调查研究中用到的工具都应该在附录中列出。 课题研究成果 课题成果要求 重点课题 应出版有关论著1部 或者至少在核心刊物（北京大学图书馆版）上发表1篇以上的论文 或者至少在正式刊物上发表2篇以上的论文 专项课题 至少在正式刊物上发表1篇以上的论文。 所有课题申请结题 须填写《全国教育技术研究规划课题成果鉴定申请·审批书》 提交的研究总报告不少于1万字， 成果公报3000-5000字。 科研成果细目 学术论文 著作 研究报告 软件类 教材类 教具和学具类 非物质教育教学产品：课例等 实验学校 结题报告案例分析与说明 案例一：“幼儿园生活素质教育课程研究”结题报告 一、课题提出的背景 1. 国内外生活素质教育课程研究现状 2. 本地生活素质教育课程的研究现状 二、概念界定 三、研究目标 四、理论依据 五、研究方法 六、研究对象 七、课题研究的保障措施 八、课题研究的步骤 九、课题研究的主要内容 十、主要成效 十一、研究反思 案例二：“现代信息技术条件下教与学模式的构建”课题结题报告 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 （二）所要解决的主要问题 二、理论假设与研究目标 （一）理论假设 （二）研究目标 三、研究内容设计 四、研究过程设计 五、研究方法设计 六、课题研究的结论 七、课题研究的成果 案例三：让自主学习之花开得更艳——“小学生自主性学习的研究”结题报告 一、课题研究背景 二、课题总体设计 1. 概念界定 2. 研究目标 3. 研究策略 4. 实验方法 三、课题研究成果 四、课题研究启示 案例四：“案例与教师专业发展”结题报告 一、背景 二、课题涵义 三、研究方法 四、理论支持 五、研究目标 六、实施步骤 七、研究内容 八、研究成效 九、研究反思 推荐参考资料 钱爱萍、吴恒祥、赵晨音. (2007). 教师怎样做课题研究. 北京：中国轻工业出版社. 潘海燕. (2008). 教师怎样进行反思与写案例和论文. 张建. (2003). 研究报告撰写指南. 北京：教育科学出版社. 欢迎大家提出宝贵意见和建议！ 　PPT（全名：PowerPoint）是美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一（另外还有Excel、Word