广东省台山市新宁中学化学（人教版）九年级：第二单元 我们周围的空气①课题1—1 空气是由什么组成的（1课时） 课件.pptVIP

* 第二单元 我们周围的空气 要目预览 课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 课题1 空 气 课题1—1 空气是由什么组成的 阅读：科学家是怎样发现空气组成的？ 18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里，分别制得了氧气。1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 1892年英国物理学家瑞利在研究气体密度时，发现在0℃、1.01×105Pa条件下,从空气中分离得到的氮气密度与分解含氮物质所得到的氮气的密度有微小的差异,他与英国化学家拉姆赛合作,终于发现空气中还存在着一种极不活泼气体——氩。 以后经过许多科学家研究发现空气中还存在氦、氖、氩、氪等稀有气体。 拉瓦锡 A.L.Lavoisier 1743—1794 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡研究空气成分的实验： 实验1： 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO （银白色） （红色粉末） 加 热 实验2：氧化汞 汞 + 氧气 HgO Hg O2 加 热 容器里空气的体积差不多减少了1/5。 氧气的体积恰好等于容器里所减少气体的体积。 一、空气是由什么组成的 实验2—1：空气中氧气含量的测定： （1）利用燃烧法测定的原理是： 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减少，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 （2）实验装置： 仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹 药品：红磷、水 （3）实验步骤： ①先在集气瓶做上记号，容积五等份； ②连接装置； ③向导气管灌满水并用弹簧夹 夹紧橡皮管； ④检查装置的气密性； ⑤点燃红磷，伸入集气瓶内； ⑥燃烧结束冷却后，打开弹簧夹。 实验现象： 红磷燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷白色小颗粒）；集气瓶中的水面上升，约占总体积的1/5。 反应的文字表达式： 实验成功的关键： ①红磷要过量；②装置必须密封；③导管内事先注满水；④冷却到室温后，打开弹簧夹。 P O2 P2O5 （白色固体） 点 燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 实验分析： 红磷燃烧生成五氧化二磷固体，极易溶于水不占有体积，消耗了集气瓶内的氧气，冷却后，大气压把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约是集气瓶内消耗的氧气的体积。 结论： 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 P27 讨论： 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？引起测量结果偏低的原因有哪些？ 可能的原因有： ①装置漏气； ②红磷量不足，没有将瓶内氧气耗尽； ③装置未冷却就打开弹簧夹； ④导管未先注满水。 【讨论1】如果整个装置密封不好、红磷的量不够或没等到红磷熄灭并冷却就打开弹簧夹均有可能造成气体减少的体积小于五分之一。另外，随着燃烧的进行，氧气含量不断减少，当氧气含量低到一定值时，红磷就不能燃烧了。因此瓶中还有少量残余氧气。 【讨论2】氮气不能支持燃烧。水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水。只能在某种程度上说明氮气的一些性质，例如，空气不易溶于水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。 测量空气中氧气含量的替换装置： 测定空气中氧气含量的装置有多种，但其原理是一致的。在分析时，抓住原理不变这一关键，针对不同装置的特点进行个别分析，综合提高实验分析的能力。 讨论与思考： （1）为什么红磷必须过量，红磷熄灭后瓶内还有没有残余的空气？如果红磷的量不足，测得空气中氧气的体积分数偏大还是偏小？ 红磷过量，燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气，但不能完全消耗，因为氧气含量低时，红磷在这样的实验条件下不能继续燃烧，所以红磷熄灭后，瓶内仍有少量残余的氧气。 如果红磷的量不足，则不能把集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原剩余空气的体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。 （2）如果装置的气密性不好，测得氧气的体积分数偏大还是偏小？ 装置的气密性不好，当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减少，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减少，测得的氧气的体积分数也偏小。 （3）导管事先未注满水，会引起测量结果如何改变？ 导管未注满水，燃烧冷却后，进入的水有一部分存在导管中，所以集气瓶内水的体积减