2015-2016学年度鲁教版九年级语文（下）第二单元第7课《杨修之 死》课件（84张PPT）.pptVIP

再见 * * 由此可见，杨修之死，更重要的是因为什么？ 杨修之死，缘于政治斗争。 ——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。 1.由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。杨修之死，罪在曹操。 2.杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，因此，他的被杀是咎由自取。杨修之死，过在自己。3.由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必将定会杀掉他了。杨修之死，缘于政治斗争。 杨修被杀的原因究竟是什么 说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合人物性格, 为他俩设计一段对白。 主公,我何罪之有哇? 或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹. 试一试:杨修的死，留给曹操的是悲痛？懊恼？遗憾？还是……同学们，依你对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的挽联呢？ 聪明反被聪明误 聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。 为人不可恃才放旷， 做事定要三思而行。 清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。 想一想：杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？ 中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。 —林语堂《中国人之聪明》 如何让“杨修之死”的悲剧不再我们身上发生？ 1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 甚忌之 心恶之 3、点破“梦中杀人” 愈恶之 4、告发曹丕之事 愈恶之 5、教曹植斩门吏 操大怒 6、为曹植作“答教” 操大怒 生活小事 宫廷斗争 逐 渐 加 深 鸡肋事件 课堂总结 第三课时 研读课文，合作探究 人物形象分析 分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。） 研读课文 合作探究 “古来第一奸雄” 虚伪奸诈 阴险残忍 、嫉贤妒能 机变狡诈、 雄才大略、善于权术，自私自利、残暴、多疑、老谋深算 狂妄轻率 恃才放旷、 毫无心机、疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 耍小聪明 目中无人 众说纷纭 ，杨修！…… （横线上加语气词：哼，啊，嘿，唉，呸，吔 …… ） 一字评杨修： 如 何 阅 读 小 说？ 一、把握小说的三要素：人物、情节、环境； 二、了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机； 三、抓住人物的肖像、行动、心理和语言分析人物形象。 课堂训练 用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修. 嫉贤妒能留恶名 深谋远虑建霸业 曹操 杨修 才思敏捷冠群英，恃才放旷遭杀身 足智多谋佐帝王，恃才傲物诫后人 请观看电影《杨修之死》 此曹操非彼曹操 历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 三国演义的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹， 因此对曹操的揭露有不少是虚构的。 正确区分文学作品和历史事实 从不同角度解读文学作品 鲁迅中国小说史略： 　至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。 ＜龟虽寿＞ 　　“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” ＜短歌行＞ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 …… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。 ＜观沧海＞ 　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。 　　树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 　　日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 　 历史上的杨修之死 操妒修能是没有道理的：历史上的曹操非常重视人才，他在《短歌行》中说：“周公吐哺，天下归心。”只要能为他的政权效力，即使像曾为袁绍著文辱骂过他祖宗的陈琳都愿意接纳，更何况是杨修。 杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安中，举孝廉，除郎中，丞相（操）请署仓曹主簿。是