2015-2016学年度鲁教版九年级语文（下）第四单元第18课《捕蛇者说》课件（70张PPT）.pptVIP

5. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁？ 6. “谨食之”的目的是什么？ 7. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？ 蒋氏 时而献焉 赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答： １．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是　　　 ？ ２．揭示全文主旨的句子是 ３．表明作者写作目的的句子是　　　？ ４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答） 苛政猛于虎 赋敛之毒有甚是蛇 以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？ 残酷的统治,苛重的赋税 是为了 以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此. 4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。） 为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答: （一）从《捕蛇者说》全文看，第 段是描写和记叙，第 段是议论。其中第 段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第 段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第 段自然而然地得出结论，点出主题。 （二）全文的中心句是（ ） A 苛政猛于虎也。 B 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ B 1-4 5 1 2、4 5 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？ 知道我们国家现在的惠农政策吗 免征农业税 良种补贴 粮食补贴 农机补贴 农资综合补贴。 一免四补: 谢谢指导 * 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 恂恂： 而： 其： 缶： 弛： 谨： 食： 焉： 退： 甘： 有： 以： 尽： 齿： 者： 熙熙： 岂： 若： 旦旦： 是： 虽： 乎： 此： 安： 毒： 瓦缸 放心 小心 喂养 回家、回来 过尽 岁月、年龄 怎么 怨恨 提心吊胆的样子 地 那个 代蛇 有滋味地 田里的产品 “来” …的危险 快乐的样子 哪里 像 天天 这样的事 即使 “于”在 这件事 译文 我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？”  蒋氏的血泪控诉， 从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇； 说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。 第4段主要内容是什么？ 从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？ 文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？ 第四节可分两层： 第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)： 第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)： 回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。 叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ！” 乡邻（赋敛之毒） 　蒋氏（捕蛇） 而乡邻生日蹙 专其利三世 非死则徙尔 已捕蛇独存 鸡狗不得宁焉 弛然而卧 旦旦有是 一岁冒死者二 死者相藉，早死 比乡邻后死 通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行 。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 余：