2015-2016苏教版语文九年级下册第二单元课件：第7课《热爱生命》（共38张PPT）.pptVIP

他是一个淘金者，具有百折不挠、战胜一切困难的斗志；又是一个热爱生命、求生欲望大于一切的硬汉子；“他”还具有不怕一切的英雄气概。 小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 因为“他”是一切热爱生命的人的代表， “他”不是一个单一的人，而是热爱生命的一类人，如果加上名字，“他”的代表性就减弱了。 一个孤独而勇敢的英雄 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值 1、小说多次提到火柴，有什么象征意义？ 2、荒原和狼有何象征意义？ 3、“他”最后被捕鲸船所救，捕鲸船有何象征意味？ 1、火柴：象征着生命。 （火柴意味着温暖，意味着生存的希望，是生存的工具，是支撑他活下去的信念。） 2、荒原： 象征着原始和自然，艰难和险阻、野蛮和凶险，威严和公正。 狼：象征着险恶的自然环境与自然力量。 3、捕鲸船: 象征着人类社会和文明。 课外拓展 《生命的滋味》 张晓风 有一年，去日本,天气正又盛夏转秋,人到富士山腰,租了匹漂亮的栗色大马去行山径.低枝拂额,山鸟上下,随身听里放着新买来的三弦古乐.抿一口山村自酿的葡萄酒,淡淡的红,淡淡的芬芳... ...蹄声得得,旅途比预期的还要完美. 我在一座山寺前停下来,那里贴着一张大大的告示,由不得人不看。告示上有一张男子的照片,奇怪的是那日文告示,我竟大致看明白了.它的内容是说,两个月有个60岁的男子登山失踪了,他身靠腹部的地方因为动过手术,有条15厘米长的疤痕,如果有人发现这位男子,请通知警方.叫人用腹部的疤痕来辨认失踪的人，当然是假定找到的已是尸体了，否则凭名字相认不就可以了吗? 寺前痴立,我忽觉大恸,这座外形安详的富士山于我是闲来的行脚处,于这男子却是残酷的埋骨之地啊!时乎,命乎,叫人怎么说呢? 而真正令我悲伤的是,人生至此,在特征栏里竟只剩下那么简单赤裸的几个字: “腹上有15厘米长的疤痕！”原来人一旦撒手了，所有人间的系统词都顿然失色，所有的学问、经历、头衔、土地、股票持份或丰功伟绩全部不相干了，真正属于此身的特点竟可能只是一道疤痕或半颗蛀牙。 山上的阳光淡寂，火山地带特有的黑土踏上去松软柔和，而我意识到山的险峻：每一转折都自成祸福，每一岔道皆隐含杀机。如我一旦失足，则寻人告示上对我的形容词便没有一句会与我平生努力一博得的成就有关了。???? 我站在寺前，站在我从不认识的山难者的寻人告示前，黯然落泪。 ——摘自《读者》 联系课文思考：生命最根本的意义到底是什么？ 拓展延伸： 1、你还知道哪些硬汉形象？ 如《伟大的悲剧》《荒岛余生》《登上地球之颠》 《老人与海》 2、你知道哪些有关生命的名言？ 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。 ——张闻天 生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 自我总结 学习本文你有什么收获？ （1）命运有时很残酷，只有永不放弃的人才能战胜厄运。 （2）要敢于与敌人斗争。 (3)人的生命是顽强的，只要不放弃，就不可战胜。 （4）要勇于面对孤独。 （5）要勇于面对失败。 （6）要热爱生活中一切美好的事物。 （7）人最宝贵的是生命，其他一切都是可以放弃的。 同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。 导入新课 大家还记得鲁滨孙吗？他在濒临绝境时的惊人毅力让我们难以忘怀。其实又何止一个鲁滨孙，杰克·伦敦笔下那位无名的淘金者所表现出来的求生的欲望，所展现的生命的潜能更让我们震撼。 杰克 伦敦著 学习目标 1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。? 2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。? 3.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。? 4．领会主人公的精神魅力及其象征意味。 重点?:诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。? 难点:?体会小说的象征意义。? 美国著名的小说家，从1900年起连续发表了三部短篇小说集，通称为“北方故事”，是他的成名之作。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《铁蹄》、《白牙》 《热爱生命》等。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。 杰克·伦敦是一个自幼当童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半读才取得成就的作家，他24岁开始写