2016届鲁教版语文九年级下册第二单元课件：第7课《杨修之 死》（共37张PPT）.pptVIP

在文章开头，曹操因什么事杀杨修 ？ 鸡肋事件 2、曹操杀杨修的真正原因是什么呢？ 整 体 感 悟 杨修恃才放旷，数犯曹操之忌 找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？ 事件 曹操的反应 大怒斩之 鸡肋事件 为植作答教 大怒，有杀修之心 闻而愈恶之 梦中杀人 改建花园大门 虽称美，心甚忌之 分食塞北酥 虽喜笑，而心恶之 告发丕藏吴质事件 愈恶之 教曹植斩门吏 大怒 结局：失利葬修 分析杨修、曹操的性格特征。 杨修：恃才放旷 狂妄轻率 何谓“恃才放旷”？依仗（自己的）才能 而对自己的行为不加 约束。 多疑奸诈 阴险虚伪 妒贤忌能 …… 曹操： 讨论： 　关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归 之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ 说说理由。 曹操妒贤嫉能。 杨修恃才放旷，数犯曹操之忌 凡有聪明而好露者， 皆足以杀其身也。 　　　－－明·李贽 　杨修深深卷入到了曹丕和曹植的争做 太子的政治斗争之中，在曹丕得势的情 况下，他必将成为这场权力之争的牺牲 品。曹操为身后接班人的安危考虑，必 定要杀他。　　　　　 公元217年，操立曹丕为魏太子。 看 图 理 解 层次结构 （前三段）杨修因“鸡肋事件”被曹操处死； （中六段）插叙杨修之死原因； （后三段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。 前三段和后三段是顺叙；中间六段是插叙。 顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体； 补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性。 插叙是插进有关的另一件事的叙述.作用是是补充交代或说明. 叙述的顺序 前三段和后三段是顺叙；中间六段是插叙。 三、积累迁移 1、感悟启示 ：阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？　　 清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。　　 纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？　 聪明反被聪明误 在中国历史上的五代时期，后汉的大将慕容彦超虽然颇有才略，却也是一个奸巧、聪明过头的官员。当他担任秦州节度使时，辖下的官方当铺里发生了一件诈骗案。有人利用假银来抵押骗钱，过了很久才被主管官员发现。慕容彦超知道后不动声色，对外谎称当铺的所有抵押典当物品被盗贼劫走，发出公告要求所有曾经到过当铺抵押物品的民众前来登记当过的物 品，以便核实损失的财物，作为以后求偿的依据。骗徒果然上当，在前来登记时被诱捕了。 聪明反被聪明误 慕容彦超抓获骗徒之后，并没有将其治罪，反而将他安置 在一个隐秘的地方，并找了几位亲信部下，命令他传授制造假银的方法，作为抵罪之用。当时，民间把这种里面是生铁、外表包一层银子的假银称做「铁胎银」。慕 容彦超学会了制作方法后居然大量私制「铁胎银」，并且拿来犒赏士兵，士兵们发现之后不但士气大受打击，而且群起抗议，再也不为慕容彦超效力。慕容彦超在事情闹大之后信用破产，人格扫地，一发不可收拾，最后只好以自杀收场。 讨 论 理 解 如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？ 如何分析一个人的性格 A．着重小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 　　 B．通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。　　 C．小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。　　 D．注意作者对人物的介绍和评价。 说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文本的揣摩, 为他俩设计一段对白。 主公,我何罪之有哇? 1、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。 2、杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。 3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。 历史上的曹操： 　是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 　用人唯才，抑制豪强。 　兴屯田，抑兼并，统一北方。 　精兵法，善诗歌。 鲁迅： 曹操是一个很有本事的人， 　　至少是一个英雄。 延伸、拓展 如何评价曹操其人和小说中曹操的形象 历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而《三国演义》却主要强调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清，要