2016年【教与学·新教案】七年级人教版语文下册第二单元课件 9　土地的誓言.pptVIP

* 自主学习 自主学习 品读借鉴 品读借鉴 合作探究 合作探究 自 主 学 习 文常信息 9　土地的誓言 走近作者 端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。1932年在清华大学学习时，加入北平左翼作家联盟。抗日战争爆发后在山西、重庆执教，在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。著有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》，短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。新中国成立后曾任作协北京分会副主席，作品有长篇小说《曹雪芹》，以及散文集、剧本等。 9　土地的誓言 追溯背景 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的“东北作家群”无家可归。他们开创了抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，合为一体，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 9　土地的誓言 字词积累 chì háo lán gèn lán qì huì ráo lù lǒng zhàměng gǎo 9　土地的誓言 xuè xiě bēn bèn 诞 涎 蹄 谛 9　土地的誓言 3．识记词义：请把下列词义或词语补充完整。 (1)嗥鸣：_____________________________ (2)谰语：____________________________________ (3)污秽：_____________________________________ (4)默契：_________________________________________ (野兽)大声嚎叫。 没有根据的话。 肮脏的东西。 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 9　土地的誓言 (5)________：热烈而深切。 (6)________：灿烂多彩。 (7)________：远古。  炽痛 斑斓 亘古 合 作 探 究 9　土地的誓言 整体感知 4．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？ [解析] 这两个词语的运用都逾越了常规。凡是反常之处总是格外引人注目并且令人感到困惑。对于这些特殊的用法，应该从以下两个方面思考：一是明确该词的本义；二是分析该词所处的语境。最后在本义和语境间可以发现词语的确切的含义。 9　土地的誓言 [答案] “泛滥”一词表明作者的心情正如决堤之水不可遏止地向四下泛滥奔流。“埋葬”表明昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。 9　土地的誓言 5．根据课文内容填空。 对于广大的关东原野，我心里怀着________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在________着一种热情。 炽痛 泛滥 9　土地的誓言 合作交流 6．内容探究：作者曾经生活、如今深深眷恋的土地是一片怎样的土地？请你以“这是一块________的土地”的形式说说自己的看法。 [答案] 示例：这是一块丰富的、富饶的、神奇的、奇妙的、美丽的、美好的、生机勃勃的、充满活力的土地。 9　土地的誓言 7．主题探究：如何理解本文的标题“土地的誓言”？ [答案] 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾感情激越地发誓：“我要回到她的身边……我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。 9　土地的誓言 8．写法探究：文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却又说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”。思考一下作者前后为什么要变换人称。 [答案] 人称的变化实际上是由情感的变化决定的。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫作“呼告”，具有强烈的抒情效果。 9　土地的誓言 9．难点探究：课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式？ [解析] 从文章写作上的特色来考虑。 [答案] 运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念之情，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。选择有特征、有意味