2016年语文人教版八年级上册21《桃花源记》(课件1).pptVIP

桃花源记 陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 他自29岁入仕，作过一些地方小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰” ，毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到逝世，以耕读自娱，未再入仕。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 读准下列红色字的音： 豁然开朗( ) 屋舍俨然 ( ) 阡陌 ( ) 黄发垂髫 ( ?)怡然自乐(? ??) 便要还家( ) 诣太守 ( ) 刘子骥 ( ) huò yǎn qiānmò tiáo yí yāo yì? jì 解释下列划线词语 1、缘溪行： 2、夹岸数百步： 3、渔人甚异之： 4、欲穷其林： 5、豁然开朗： 6、屋舍俨然： 7、桑竹之属： 8、悉如外人： 9、怡然自乐： 10、具答之： 11、便要还家： 12、延至其家： 13、便扶向路： 14、诣太守： 15、遂迷： 16、后遂无问津者： 解释下列划线词语 1、缘溪行：沿着 　　2、夹岸数百步：两岸 3、渔人甚异之：对------感到奇怪 4、欲穷其林：尽，走完 　5、豁然开朗：开阔的样子 6、屋舍俨然：整齐的样子 7、桑竹之属：类 8、悉如外人：全、都（意同文中：并、皆、咸） 9、怡然自乐：安适愉快的样子 　 10、具答之：详细 　　　　11、便要还家：邀请 12、延至其家：邀请 　　　13、便扶向路：沿，顺着 14、诣太守：到------去见 15、遂迷：竟 16、后遂无问津者：就 一词多义? 舍、乃、为、寻、遂、志、向 同义不同词 皆、咸、并、悉、具 古今异义词 鲜美：鲜艳美丽?； (味道)新鲜、可口。 交通：交错相通；交通运输。 妻子：妻子儿女；指男方的配偶，老婆。 绝境：与世隔绝的地方；无路可走的境地。 无论：不要说，更不必说；不管(连词)。 ?? ???? 阅读第一节思考以下问题： 1、渔人是怎么发现桃花林的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 小结：这一部分写渔人发现桃花林的时间，经过和所见的奇丽景色，是故事的开端。 　　 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 　　便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 阅读第二、三两节思考以下问题： 3、从发现桃花林到发现桃花源，你能用自己 的话复述一下渔人的行踪吗？ 小结：这一部分写渔人进入桃花源后的所见、所闻、所历，是故事的经过。 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 桃源外的世界如此动乱，黑暗； 桃源外的人不能过上安定和平的生活。 阅读第四、五两节思考以下问题： 7、渔人有没有信守对桃花源人的承诺？ 　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 小结：这两自然段写渔人离开桃花源，寻找桃花源的经过，是事件的结局和尾声。 8、后来还有人到过桃花源吗？ 未果，寻病终。后遂无问津者。 桃花源 景色优美 民风淳朴 没有战乱 没有压迫 宁静安乐 理想社会 文章思路： 为什么 寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 感受桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 三国两晋南北朝时期历史特点 封建国家分裂 政权交替、战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 桃花源，本来就是子虚乌有的，它传达了作者对理想社会的追求，暗含着对现实社会的不满。 世外桃源 陶渊明在《桃花 源记》中描绘了 一个与世隔绝、 不遭战祸、安乐 而美好的地方。 后借指不受外界 影响的地方或幻 想中的美好世界。 你能读懂他们的眼泪吗？ 你所向往的 美好世界 是怎样的 能不能 写下来？