以团队为基础的学习在小儿液体疗法教学中的应用.pdfVIP

护理研究 2014年 2月第 28卷第 2期 中旬版 (总第 457期) ·537 · 以团队为基础的学习在小儿液体疗法 教学中的应用。 Applicationofteam ——basedlearning inteachingoffluidtherapy inchildren 陈海燕，尹志勤，李菊芳 ChenHaiyan，YinZhiqin，LiJufang (RenjiCollegeofWenzhouMedicalUniversity，Zhejiang325000China) 摘要 ：[目的]探讨 以团队为基础 的教 Abstract Objective：Toprobeintothedesignandapplicationofteam — 学模式(TBI)在小儿液体疗法教学 中 basedlearning in teaching offluid therapy in children．Methods：Nursing 的设计与应用。[方法]采取整群抽样 undergraduatestudentsinclassoneand classtwoingrade2010werese— 法选取 2O10级 护理 本科 1班 和 2班 lectedbyusing clustersampling method．Thestudentsin classonewere 学生，1班作为观察组采用 TBI教 学 takenastheobservationgroup，whoreceivedtheTBL teachingmode．The 模式，2班作为对照组采用传统教 学 studentsin classtwoweretaken ascontrolgroup。whoreceivedthetradi— 模 式，比较两组 学习效果测试成绩 ；授 课结束后对观 察组护 生进行 问卷调 tionalteachingmode．Then thelearning effectin both groupswascom— 查 ，了解 学 生对 TBI教 学 的评价 。 pared．Afterteaching，studentsinobservationgroupwereinvestigatedwith [结果]观察组学生测试成绩为(8．56± questionnaireto understand students’evaluation on TBL teaching．Re— 2．】0)分 ，对照组 测试 成绩 为 (4．38± sults：Testscoreofstudentsinobservationgroupwas(8．56±2．10)，and 1．25)分，两组 比较差异有统计学意义 testscoreincontrolgroupwas(4．38±1．25)，therewasstatisticallysignif— (z一2．45，P0．05)；观察组学生认为 icantdifferencebetweenbothgroups(t一2．45，P％0．05)．Studentsinob— TBI教学模式 的应用提 高 了学 习主 servationgroupthoughtthattheapplicationofTBL teachingmodecanim— 动性 、团队合作能力及人 际沟通 能力。 prove the learning initiative，team cooperation ability and interpersonal [结论]TBI教学模式可提高学生学 communication ability．Conclusion：TBL teaching mode can improve 习成绩，有助于培养学生的团队协作