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聚焦人才培养质量主旋律 　　摘要： 南京信息工程大学滨江学院自2002年建院以来，秉承“以学生全面发展为本”的教育理念，以“技能、考研、出国”为导向，遵循“科学管理、特色办学、内涵建设”的思路，逐步确立了具有滨江特色的“高技能、高素质、高水平”的人才培养模式。 Abstract： Since Nanjing University of Information Science Technology， Binjiang College built in 2002， it adheres to the education philosophy of “based on all-round development of students”， guides by “skills， taking part in the postgraduate entrance exams， going abroad”， follows the idea of “scientific management， running a characteristic school， connotation construction”， gradually establishes the talent training mode with characteristic of “high skills， high quality， high level” in Binjiang College. 关键词： 人才培养；高技能；高素质；高水平 Key words： talent training；high skills；high quality；high level 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）02-0213-03 0 引言 独立学院是在我国经济社会对人才需求迅速增长以及高等教育产生结构性矛盾的形势下应运而生的，是普通高校利用本校教育资源并吸收社会资金举办的实施本科学历教育的高等学校。自1998年国家实行高等教育扩招政策以来，我国独立学院大致经历了萌芽初创（1999年-2002年）、规模扩张（2003年-2007年）和内涵提升（2008年-）三个阶段，分别以教育部在浙江省批准浙江大学城市学院等5所独立设置的二级学院试点校、教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》（教发[2003]8号，明确独立学院“七个独立”及教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》的颁布为标志。其中，《独立学院设置与管理办法》的颁布标志着我国独立学院的发展从规模扩张进入到稳定规模、规范管理和提高质量的内涵提升阶段。 南京信息工程大学滨江学院自2002年建院以来，秉承“以学生全面发展为本”的教育理念，确立“应用型、创业型”的人才培养目标，强调“夯实基础、强化实践、培养创业意识、提高应用能力”。十年办学，发展迅速，专业数由建院初的5个专业到现在的37个专业及方向；毕业生人数由203名增长到2012年的4068名（含花旗868名），为社会累计培养11000余名本科毕业生；在校生人数发展到现在的15544人（含花旗3934人），在校生规模居省内独立学院第一位。2012年，学院专业数、毕业生人数及在校生人数分别是建院初期的7倍、20倍及76倍。滨江学院在规模扩张的同时，聚焦人才培养质量主旋律，实施分层次教学，以“技能、考研、出国”为导向，遵循“科学管理、特色办学、内涵建设”的思路，逐步确立了具有滨江特色的“高技能、高素质、高水平”的人才培养模式。其间，开展了“一封家书”等在全省乃至于全国富有影响的系列学生品牌活动，发表了系列学术论文，学生的综合素质和实践能力大大提高，学科竞赛成绩优异，毕业生考研率、就业率稳步攀升，初步形成了鲜明的办学特色，办学质量广为社会认可，学院声誉鹊起，走上了一条与地方经济社会发展相衔接的、追求办学特色的应用型人才培养之路。 1 高技能人才培养 学院遵循“技能、考研、出国”三个导向，培养目标明确，定位为面向生产和管理第一线，培养德、智、体全面发展的具有较强的竞争能力和岗位适应能力的应用型技术人才，培养适应地方区域经济与社会发展需要的基础知识丰富的实践能力强、综合素质高的应用型人才，以适应江苏省经济和社会发展的需要。 1.1 构建高技能考证培训三级服务网络 学院高度重视高技能人才培养工作，设立实践管理科，专门成立以滨江学院院长为组长的学生技能考证领导小组、学生高技能考证信息服务机构及以辅导员为核心，专业教师广泛参与的学生高技能考证指导服务小组，切实推进技能考证工作，通过高技能考证领导小组和高技能考证服务中心 “两点”和高技能考证指导服务小组“一