优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文八年级下册课件 第三单元 13　旅鼠之谜.pptVIP

13 旅鼠之谜 13　旅鼠之谜 整 体 感 知 4．本文饶有趣味地介绍了北极旅鼠的三大难解之奥秘，这三大奥秘分别是：①__________________________________；②________________________________________________；③__________________________________________________ ___________________。作者通过旅鼠奇特的行为启示我们：___________________________________。 繁殖能力惊人 一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为 死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大 海，葬身大海 人类应主动控制繁衍速度 13　旅鼠之谜 合 作 交 流 5．内容探究：作者是如何揭示旅鼠之谜的？有什么作用？ [答案] 作者采用与丹尼斯对话的形式，由丹尼斯讲述，时而猜测，时而疑惑，最后还有一出滑稽戏，结句却是一个严肃的问题，亦庄亦谐。采用这种方式讲旅鼠之谜，具有很强的艺术效果，既扣人心弦，引人入胜，又解人疑惑，引人深思。 13　旅鼠之谜 6．主题探究：文章最后一句话“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”该怎么理解？有什么作用？ [解析] 本文是一篇科普性质的小品文，向读者介绍了生活在北极地区的旅鼠的奇异特点和反常现象，并由此引发人们对人口现状的忧思。 [答案] 这句话是说，如果人类不控制繁衍速度，有一天，人口总数就会超过地球所能承载的极限，人类就不得不像旅鼠一样采取自杀的方式来控制自身数量。这句话点明了作者的写作意图。 13　旅鼠之谜 7．写法探究：本文通过讲故事向我们传授了关于旅鼠的科学知识，又用列数据等方式来具体说明旅鼠的一些情况，你觉得这样传播科学知识好吗？为什么？ [解析] 本题考查本文的写作特点以及它的优越性。以叙述为主的科学文艺作品既讲究科学性，也讲究文艺性，其中科学性是第一位的。 13　旅鼠之谜 [答案] 好。文章以讲故事的形式让读者在故事中不知不觉地接受新知识而又趣味横生。作者不仅借故事来提出问题，引起读者思考，还增强了读者的参与意识。而时不时地列举具体的数据，能把一些复杂的知识说明得翔实而准确，确保了说明的科学性。 13　旅鼠之谜 8．难点探究：从课文中你获得了哪些启示？ [解析] 结合本文的具体内容和文章的结尾来理解。 [答案] ①“旅鼠之谜”，“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”，由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有待继续探究。②科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式，才能解开大自然之谜。③自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。④从自然界的调节中人类应该觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展。 13　旅鼠之谜 归 纳 总 结 本文介绍了旅鼠的三个神秘谜团。开篇宕开一笔，写自己在寻找一些值得保存的文物作纪念时，无意中发现一只小老鼠，自然轻松地引入文章的主角。然后以对话的方式，借丹尼斯·马洛拉斯之口，将有关旅鼠的三大难解之谜一一道出，第一个谜团引出第二个，第二个引出第三个。最后设置一个轻松幽默的场面引出对人类现状的思索，指出人类应该向旅鼠学习，主动控制繁衍速度。 13　旅鼠之谜 旅 鼠 之 谜 第一部分 (1～6) 寻纪念物，捉到老鼠 高个白人，突然出现 协会行家，指点旅鼠 捉鼠巧遇 第二部分 (7～27) 第一奥秘：繁殖力强 第二奥秘：自杀减员 第三奥秘：集体海葬 难解之谜 第三部分 (28) 边走边谈，来到悬崖 他佯跳海，“我”力相救 若有所思，感慨很深 人类应向旅鼠学习主动控制繁衍速度 控制繁衍