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理解_教學_紀錄單_繪本_ 自然_動物的色彩 設計者：亞斯貓、無尾熊／陳欣希教授研發團隊 《動物的色彩》 資料來源： 18/Public/Product_P_D.aspx?id=72type 內容簡介：大自然中有很多動物會用色彩來躲避敵人、 捕捉獵物。例如許多魚的外衣和水底環境很接近，這樣 就不容易被敵人發現。北極熊的白色長毛外衣與冰雪同 色，牠用這個保護色捕捉獵物。本書讓孩子了解動物都 有保護自己的方法並且知道什麼是保護色。 顏色能夠幫 助動物躲藏，這樣就不會被別的動物吃掉。顏色也會幫 動物隱身，這樣就能偷偷接近獵物，順利捕食。本書以 淺顯易懂的自然科學知識，透過繪本圖文並呈，讓兒童 在圖文的美妙結合中開啟閱讀的樂趣，培養出細心觀察 的能力。 相似文本 1. 動物的顏色：由世界各地動物所組成的七色彩虹／貝絲 ．費汀／小魯 .tw/products/0010543236 2. 昆蟲捉迷藏／得田之久／米奇巴克 .tw/products/0010554823 3. 動物生態大百科／人類文化編輯部／人類文化 .tw/products/0010652850 ~ 1 ~ 理解_教學_紀錄單_繪本_ 自然_動物的色彩 設計者：亞斯貓、無尾熊／陳欣希教授研發團隊 教師引領學生理解繪本，並透過圖文搭配整理動物的色彩對其生存的 活動目標 影響。 所需時間 1～2 節課 A 方案：學生語文經驗豐富～ B 方案：學生語文經驗一般～ C 方案：學生語文經驗較少～ 1. 師生觀察封面，喚起知識經驗 1. 師生觀察封面，喚起知識經驗 1. 師生觀察封面，喚起知識經驗 2. 教師朗讀文字，學生猜想畫面 2. 教師朗讀文字，學生猜想畫面 2. 教師朗讀文字，學生猜想畫面 3. 教師朗讀文字，學生觀察圖像 3. 教師朗讀文字，學生觀察圖像 3. 教師朗讀文字，學生觀察圖像 4. 師領讀生跟讀，感受當下情境 4. 師領讀生跟讀，感受當下情境 4. 師領讀生跟讀，感受當下情境 5. 師生討論色彩 ，思索可能原因 5. 師生討論色彩 ，思索可能原因 5. 師生討論色彩 ，思索可能原因 6. 學生設定動物 ，圖文呈現想法 6. 學生設定動物 ，圖文呈現想法 6. 師生設定動物 ，圖文呈現想法 （選定動物、設置環境） （選定動物、設置環境） （選定動物、設置環境） 7. 學生朗讀文字，他人感受畫面 7. 學生朗讀文字，他人感受畫面 8. 作品一同展示，學生票選作品 （票選最驚奇的作品） 9. 完成合作作品 ，生生輪流朗讀 8. 完成合作作品 ，生生輪流朗讀 7. 完成合作作品 ，生生輪流朗讀 ~ 2 ~ 理解_教學_紀錄單_繪本_ 自然_動物的色彩 設計者：亞斯貓、無尾熊／陳欣希教授研發團隊