三年级数学下学期工作总结3.docVIP

三年?级数?学下?学期?工作?总结?3 ? ?学生?情况?分析? ? ?我和?三班?的同?学一?起互?相学?习了?半年?之后?，发?现学?生们?在数?学基?本知?识、?技能?方面?基本?上已?经有?所提?高，?对学?习数?学有?着一?定的?兴趣?，能?体会?到数?学的?实用?性，?把数?学的?学习?与实?际生?活联?系起?来，?解决?身边?的问?题。?乐于?参加?学习?活动?中去?。特?别是?一些?动手?操作?、需?要合?作完?成的?学习?内容?都比?较感?兴趣?。但?学生?对题?目的?解读?能力?及语?言的?完整?清晰?的表?达还?有待?加强?。同?时有?部分?学生?的学?习习?惯，?学习?积极?性还?有待?进一?步强?化和?提高?。一?些数?学学?中的?良好?习惯?还要?进一?步加?强，?对于?这些?学生?要在?本学?期的?教育?教学?中培?养孩?子的?良好?学习?习惯?，增?强孩?子的?自信?心，?探寻?良好?的学?习方?法，?采用?各种?激励?机制?，让?孩子?迎头?赶上?。 ? ? 教?学总?目标?要求? ? ?一、?万以?上数?的认?识 ? ? 1?.能?结合?具体?情境?初步?理解?计数?单位?，了?解十?进制?计数?法。? ? ?2.?了解?四舍?五入?法，?会求?一个?近似?数，?感知?四舍?五入?在生?活中?的应?用。? ? ?二、?年月?日 ? ? 1?.结?合现?实情?境，?了解?24?小时?计数?法，?会简?单的?时间?运算?。 ? ? 2?.借?助生?活经?验，?认识?年、?月、?日，?了解?他们?之间?的关?系，?初步?了解?平年?和闰?年之?间的?关系?。 ? ? 三?、小?数的?出入?认识? ? ?1.?了解?小数?的含?义，?会读?、写?简单?的小?数，?能比?较出?小数?的大?小。? ? ?2.?在简?单的?实际?问题?中，?会进?行小?数的?加减?法运?算。? ? ?四、?计算?器 ? ? 1?.结?合生?活，?初步?了解?计算?器，?学会?用计?算器?进行?简单?，必?要的?计算?。 ? ? 五?、三?位数?乘两?位数? ? ?1.?在解?决实?际问?题的?过程?中，?学会?两位?数乘?一位?数，?整百?数乘?整十?数和?三位?数乘?两位?数的?口算?和估?算，?还有?笔算?。 ? ? 2?.在?具体?的生?活实?践中?，理?解四?则运?算，?并熟?练运?用进?行多?步运?算。? ? ?六、?观察?物体? ? ?1.?结合?生活?，通?过具?体观?察活?动，?了解?从不?同方?位观?察同?一组?事物?，所?观察?的形?状不?同。? ? ?2.?能辨?认从?不同?方位?看到?的正?方体?、长?方体?形状?和相?对位?置。? ? ?七、?除数?是两?位数?的除?法 ? ? 1?.在?具体?的情?景中?，理?解和?掌握?除数?是两?位数?的口?算除?法 ? ? 2?.能?灵活?的进?行笔?算，?能比?较熟?练地?估算?出简?单的?，笔?算出?复杂?的两?位数?除法?。 ? ? 3?.理?解和?掌握?商不?变的?性质?。 ? ? 八?、平?行和?相交? ? ?1.?结合?具体?情景?，了?解直?线、?线段?、射?线，?了解?平面?内两?条直?线的?平行?和相?交的?位置?关系?，会?用直?尺和?三角?尺画?出已?知直?线的?垂线?和平?行线?。 ? ? 2?.在?测量?中，?体会?“两?点间?线段?最短?”和?“点?到直?线的?垂线?段最?短”?，理?解两?点间?的距?离和?点到?直线?的距?离。? ? ?九、?统计?与概?率 ? ? 1?.对?数据?的收?集、?整理?、描?述和?分析?过程?有所?体验?。 ? ? 2?.通?过实?例，?认识?统计?表和?象形?统计?图、?条形?统计?图（?1格?代表?1个?单位?），?并完?成相?应 ? ? 的?图表?。 ? ? 3?.能?根据?简单?的问?题，?使用?适当?的方?法（?如记?数、?测量?、实?验等?）收?集数?据，?并将?数据?记 ? ? 录?在统?计表?中…?… ? ? 十?、实?践活?动 ? ? 1?.经?历观?察、?操作?、实?验、?调查?、推?理等?实践?活动?；在?合作?与交?流的?过程?中，?获得?良好?的 ? ? 情?感体?验。? ? ?2.?获得?一切?初步?的数?学实?践活?动经?验，?能够?运用?所学?的知?识和?方法?解决?简单?问题?。 ? ? 3?.感?受数?学在?日常?生活?中的?作用?。 ? ? 教?学目?标及?措施? ? ?1、?创造?性的?使用?和处?理教?材。?教学?选取?的素?材要?密切?联系?学生?的现?实生?活，?新颖?