期末作文复习探讨课件.ppt

1 * * 1 * 1 * 2010-2011学年度第一学期 作文复习 2010.12 《语文课程标准》——第三学段习作要求 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 内容 内容要符合题目要求，叙述具体，能表达自己的体验和感受。 结构 能按照一定的顺序进行表达，有条理。能根据需要分段表述，过渡自然，详略得当。 语言 能正确运用语言进行清楚、通顺的表述。能运用日常积累的词句进行恰当的表达。书写正确、规范，正确使用标点符号。 本年段习作要求： 审题阶段——复习审题的方法及要点 一.审清文章体裁，明确写作对象。　　 二.确定文章的写作范围，紧抓题眼。　 首先要从题目中看出作文所属的文体类型，然后还要明确写作对象是写人、写事、写景，还是状物等等。 抓住题目中的重点词语，仔细分析，确定写作范围和写作重点。 例:习作《我的×××》 要求：通过一件事，表现人物的特点，要把事情经过写完整，做到内容具体，语句通顺。 三.吃透要求，注意标画。　　 大多数作文都有要求和提示，会对作文的体裁、字数、书写等方面提出一些具体的要求。要要求学生在审题时要认真推敲，努力去“吃透”它们，严格按要求去做。 选材阶段——梳理归类材料 材料一般先粗分成写人、写事、写景、壮物等几类。然后在进一步细化，比如：都是写事类的，哪些可以归在“难忘”中写？哪些可以归在“给我启示的事”中写？同样都是“难忘”的事，哪个事例最好等等。对于一些比较“老套”的素材，教师也可以引导学生学生换个角度去写。 构思阶段——让学生学会写提纲 提纲主要是从“写什么？”“用什么方法写？”“怎样写？”等几部分内容来梳理我们的写作思路。 成文阶段——根据实际问题有针对地练习 期末考试的作文字数要求大概在300字左右。 例如：写人记事的这类文章，思路确定以后，就应该对事情的重点环节，也就是最能体现主题和表达出情感的环节进行细致地描写，通过语言、动作、神态、心理活动、周围环境等方面地综合描写，才能更好地表达出自己的思想感情。 七月的一个中午，我们全家聚集在姥姥家给姥爷过生日。饭桌上摆放着各种菜肴和一个大生日蛋糕，还有各种酒水、饮料。我一眼就看见了我爱喝的雪碧，连忙给自己倒了一大杯杯，我赶紧喝了一大口真甜呀！一会儿人到齐了，我们都围坐在爷爷身边，大家说说笑笑很高兴，我们共同举杯祝姥爷生日快乐。吃完饭，大人们开始聊天，我和表哥到外边玩，我们开始玩捉迷藏，又玩了打仗，玩着玩着我忽然觉得十分口渴，就跑回屋子抓起一杯透明的饮料，喝了一口没想到，我喝得不是刚才的雪碧竟是爸爸的白酒，我立刻觉得头晕眼花，一会儿就躺在床上睡着了。 七月的一个中午，我们全家聚集在姥姥家给姥爷过生日。饭桌上摆放着各种菜肴和一个大生日蛋糕，还有各种酒水、饮料。我一眼就看见了我爱喝的雪碧，连忙给自己倒了一大杯杯，我赶紧喝了一大口真甜呀！一会儿人到齐了，我们都围坐在爷爷身边，大家说说笑笑很高兴，我们共同举杯祝姥爷生日快乐。吃完饭，大人们开始聊天，我和表哥到外边玩，我们开始玩捉迷藏，又玩了打仗，玩着玩着我忽然觉得十分口渴，就跑回屋子抓起一杯透明的饮料，喝了一口没想到，我喝得不是刚才的雪碧竟是爸爸的白酒，我立刻觉得头晕眼花，一会儿就躺在床上睡着了。 喝了杯子里的东西后你有什么感觉？ 做了什么动作？你喝的东西是什么味道的？ 家里人都有什么反应？”…… 我觉得有些口渴，顺手抓起桌上一个装着白色饮料的杯子，以为是我刚才倒的雪碧呢，一仰脖子喝了一大口，突然，一股火辣辣的味道冲进了我的嗓子眼儿，我不自觉地张大了嘴，被呛得眼泪都流了出来：“这……这是什么呀？咳咳……”全家人都吃惊地看着我，妈妈第一个作出了反应，抢过我手中的杯子一闻，原来是爸爸的白酒，大家都哈哈大笑起来。妈妈连忙给我漱口，我觉得脸上像发了烧，从嘴到肚子也都是热辣辣的，脚底下也像踩了棉花一样，轻飘飘的。妈妈扶着我摇摇晃晃地来到床边，让我喝了几口浓浓的茶水，又让我躺到床上休息，我觉得眼皮越来越沉，连饭都没吃就睡着了，这一觉一直睡到了第二天早上。 我觉得有些口渴，顺手抓起桌上一个装着白色饮料的杯子，以为是我刚才倒的雪碧呢，一仰脖子喝了一大口，突然，一股火辣辣的味道冲进了我的嗓子眼儿，我