《我善养吾浩然之气》ppt课件.ppt

温故而知新 子夏为莒父宰，向孔子问政时，孔子是如何告诫这位弟子的？(请用原文回答） 子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” 孔子的话告诉了子夏一个什么道理？ 做事不要贪图快，贪图快反而达不到目的。 你所知道的有哪个成语故事也是揭示这个道理? 揠苗助长 哪个同学能简要复述一下这个故事？ 宋国有一个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而禾苗都枯萎了。 揠苗助长的寓言现在是什么意思？  　　　现在比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。 那两千多年前的孟子在提倡浩然之气时用到了这个寓言故事，到底故事的原文是怎样的呢？该故事在证明孟子的观点中起着怎样的作用呢？下面我们先探讨一下故事的原文。 我善养吾浩然之气 —孟子 孟子的浩然之气对后世产生了怎样深远的影响？ 无数的仁人志士，把孟子的浩然之气当成反抗外侮，捍卫民族尊严的重要精神武器。他们面对艰难危险能刚直不阿，视死如归，英勇捐躯，谱写出一曲曲惊天动地、可歌可泣的正气歌。 中国历史上公认的十大英雄人物排行榜 　NO.1墨翟 　　 NO.6 夏完淳 NO.2 颜真卿 NO.7 谭嗣同 NO.3 辛弃疾 　 NO.8 张自忠 NO.4文天祥 NO.9 赵一曼 NO.5王阳明 NO.10明太祖朱元璋 堂上过关练习： 1.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：（ ） A.无是，馁也。馁：萎靡不振。 B.岂不诚大丈夫哉？ 诚：确实。 C.管夷吾举于士 士：指读书人。 D.发于声，而后喻。 喻：明白。 2.下列句子中加线的词语的意义和用法，相同的一组是：（ ） A.敢问夫子恶乎长？ 予助苗长矣 B.是焉得为大丈夫乎 不阙秦，将焉取之 C.非徒无益 郯子之徒，其贤不及孔子 D.傅说举于版筑之间 戍卒叫，函谷举 3.下列句子中与其他各句句式不同的一句是：（ ） A.宋人有闵其苗之不长而揠之者。 B.助之长者，揠苗也。 C.以顺为正者，妾妇之道也。 D.以为无益而舍之者，不耘苗者也。 （三）选择题： 4.从词类活用看，下列句子中加线的词不同于其他三句的一句是：（ ） A.人恒过，然后能改 B.必先苦其心志 C.行拂乱其所为 D.劳其筋骨，饿其体肤 5.下列句子中与其他各句句式不同的一句是：（ ） A.宋人有闵其苗之不长而揠之者。 B.助之长者，揠苗也。 C.以顺为正者，妾妇之道也。 D.以为无益而舍之者，不耘苗者也。 小结： 写作特色： （1）善用寓言，说理形象。 （2）善用排比，增强说理气势。 （3）善用典型事例，增强说服力。 * * 看孟子是 如何阐述的？ 学习重点： 理解“浩然之气”的深层内涵。 学习难点： 孟子关于人格塑造的“养气说”对历代仁人志士的影响和在当世的现实意义。 （公孙丑问曰）：“敢问夫子恶（ ）乎长（ ）？ 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以（ ）直（ ）养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁（ ）也。 是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊( ）于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正（ ），心勿忘，勿助长也。无（ ）若宋人然。宋人有闵（ ）其禾苗之（ ）不长而揠（ ）之（ ）者，芒芒然（ ）归，谓其人曰：‘今日病（ ）矣！予助苗长矣！’其子趋（ ）而往视之，苗则槁（ ）矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，——非徒无益，而又害之。” 解释红色的字词，并理解划线句子的句式特点: 忧虑 消独作用 拔起 代词，它，代指禾苗 疲倦的样子 疲累，困倦 快步 枯干 什么 擅长 宾语前置的倒装句 用 正义 萎靡不振 通“惬”: