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排球——正面上手传球 一、指导思想 本课变以往“教着学”的教学模式 ，为以学生兴趣活动为主体的“做中学”的方式，来激发学生对传球学习的欲望， 力求在改变单一的灌输式的教学方法，过于强调、讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、 敢于实践的良好的教学氛围 ，促使学生能多方面协调发展的新教学思想。 二、教材分析 教材选自人教版全册内容，选修排球正面上手传球技术 ，它是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守 与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本课重点是使学生基 本掌握正面上手传球的手型和传球动作，难点是传球时全身协调用力。 三 、学情分析 本课教学对象是重点高中高三学生，这一阶段学生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时 对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技 术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学， 我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。 四 、本课的教学目标 1、认知目标：学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术 要领 ，主动针对自己的问题，改善自己正面上手传球手型。 2、技能目标：通过排球教学，学生能正确协调运用全身力量把球传出去 ，约三分之一的学生基本掌握传球的 手型。 3、情感目标：发展学生个性，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。 五 、教法与学法 教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排 球技术学习的热情和信心。2.模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。3.图示法：运用这种方法， 教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。 4.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。5.纠正错误法：通过 注：场地位置分布图中 ﹡代表学生 △代表教师 。 1 教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。 学法主要有：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法。 核心任务：积极参与正面上手传球活动，主动改善自己传球手型。 重 点：学生基本掌握正面上手传球的手型和传球动作。 难 点：传球时全身协调用力。 注：场地位置分布图中 ﹡代表学生 △代表教师 。 2 教学设计 年级：高三、10 班 授课教师：谢芳 教材 排球：正面上手传球 课的 教学内容 教师活动 学生活动 观测预设 设计意图 时 流程 间 提 一、课堂常规 教师集合整 组织如下图： 观测学生是否 以学生为主体， 1’ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 出 1、体育委员整 队，宣布教学 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 期待进入课堂 调动学生学习 ︱ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 任 队，报告出勤人 内容，提出本 △ 的积极性 2’ 务 数。 课任务。 集合整队，向老师 2、教师宣布本 问好。 课内容 要求：快、静、齐， 3、观看录像 精神饱满。 完 一、准备活动。 教师