基于工作过程焊接专业教学课程体系开发.pdfVIP

WeldingTechnology Vo1．39 No．5 May2010 — — 煜 垄： 文章编号：1002—025X(2010)05—0069-03 基 于 工 作 过 程 焊 接 专 业 教 学 课 程 体 系 开 发 沈亚仁 (湖南城建职业技术学院，湖南 长沙 410015) 摘要 ：介绍了职业学校焊接人员培养特点；着重分析了焊接专业学生的就业方向及专业 岗位群 ；并基于各种 岗位的特性分析学生应掌 握 的专业理论知识及操作技能 ．提 出提高教学质量和促进学生就业 的建议 。 关键词 ：焊接 ；岗位 ；专业技能；能力 中图分类号 ：G71 文献标志码 ：B 础 ，职业学校 (学院)职业化教育的4种培养模式；但 0 前言 现阶段国内焊接人员的培养主要是以规范化 、职业化 、 随着世界性经济危机的影响，学生就业压力急剧 技能化为基础的职业学校 (学院)的培养模式。 加大；作为职业学校应进一步清楚认识到本专业的就 (2)职业学校 (院)焊接技术人员的培养特点 业方 向及岗位需求 ，并结合相应岗位进行有效的能力 学生必须在校通过 2～4年系统理论学习与操作 培养，灵活调整教学模式，使焊接专业 的技术人才能 技能训练 ，再通过校外上岗实习，根椐教育或劳动部 更好地适应社会发展需要 ．促进教学质量及综合素质 门制定 的教学大纲 ．完成规定 的课程或学分 ．经考 的提高，确保学生顺利就业。 核、取得毕业证、特殊工种上 岗证及相应等级的资格 证书方可毕业进入社会工作。此培养模式特点在于学 1 职业学校焊接技术人员的培养及特点 生可以接受较为正规 、系统的理论知识学 习和全面的 (1)现阶段焊接技术人员的主要培养模式 操作技能训练。所毕业 的学生应具有职业道德 、操作 我国的焊接技术人员培养起步较晚，但发展较快 ， 技能和理论知识与实际生产相结合的能力 。 传统思想与现代工业相结合形成了以个人师徒授艺 。企 业或培训机构短训 ，本科及以上学院以理论、科研为基 2 焊接人员的社会现状 (1)现阶段焊接人员从业方向主要涉及的行业有 收稿 日期 ：2009—11-16 机电、工程安装 、锅炉压力容器、化工 、集装 、金属 尉 尉 尉 g 窖 、、 甜 甜 、￡ 、 、 ￡ 、、 、 ‘’ 、 (4)熔嘴式电渣焊焊接过程 中除严格执行工艺作 7 结论 业指导书进行操作外 ，还需进行大量的实践操作 ．掌 (1)主体立柱预制控制好板的平面度 、板边直线 握操作要领 ，领会操作技巧 ， “眼尖 、心活 、手快 、 度、相邻处组对问隙，尤其是不能进行焊接的部位 的 脚灵”，处理焊接过程 中随机 出现的各种各样 问题与 组对间隙，保证侧板上钻孔与方形焊接 口的同心度 ： 异常状况 ，保证焊接质量与一次焊接合格率。 (2)根据隔板厚度 ，留取合适的方1：3尺寸 ，使长 该项 目的生产实践证明：高大型、超高大型工业 方 1：3尽可能趋 向正方形 口，并根据方 口尺寸大小、形 及民用建筑钢结构 中的主体箱形立柱的内坡 口熔嘴电 状 、单位时间热输人大小 ，优化选取隔板组所用的8 渣焊组焊制造