基于思想实验对高校实验室建设的思考.pdfVIP

第 22卷第 1期 宁德师专学报(自然科学版) Vol_22 No．1 2010年 2 月 JournalofNingdeTeache~ College (NaturM Science) Feb． 2010 基于思想实验对高校实验室建设的思考 卢婉娟 (宁德师范高等专科学校生物工程系，福建 宁德 352100) 摘要 ：从思想实验 的概念 出发，阐述 了，新时期高校实验室建设的理念 ，分析 了’传统思想指导下高校基础课 教学实验室建设与管理的局限性，提出了基于新理念对高校实验室建设与管理的若干思考，进而展望了引进 云计算技术是高校实验室建设与发展的必然趋势． 关键词 ：思想实验；高校 ；实验室；建设 ；思考 中图分类号 ：Q-338 文献标码：A 文章编号：1004—2911(2010)01—0039—03 思想实验作为一种重要的科学实验形式，在社会科学、哲学，以及 自然科学等诸多科研领域中发挥 着重要作用，并在科学研究发展进程中取得了丰硕的成果．高校生物专业教育引进思想实验，并与探究 性学习相结合 ，对于引导学生学习掌握科学研究的方法，提高科学研究能力，进而培养创新思维品质， 具有深远意义．有关思想实验的概念与定义、基本特点，以及高校引进思想实验 的积极作用等，笔者在文 献[1】中已做过系统阐述．高校作为国家高级专业技术人才培养的摇篮，要为学生的学习和成长创设 良好 的设施、环境和条件．生物学是实验科学，高校生物专业的实验室建设、管理及使用，对提高人才培养的 效率与质量至关重要．笔者基于引导学生思想实验的观点，对高校生物专业实验室建设与管理进行了思 考．本文简要阐述个人的思路与建议． 1 基于思想实验的高校实验室建设理念 思想实验是在人的大脑 中进行的实验过程．要实现思想实验 ，人们必须在大脑 中呈现实验的设计， 符合实验要求的仪器、设备、装置、材料等表象，还必须想像出实验的具体操作步骤，可能出现的现象， 并 由此而推导出实验结果．高校学生开展思想实验的 目的是学习和掌握科学实验 的方法，因此在完成思 想实验大脑思维之后，急于求证思想实验过程 的科学性 ，仪器、设备和装置 的合理性，步骤设置的有效 性，以及结果推导的正确性．基于上述认识 ，笔者认为，从引导思想实验观点出发，要树立实验室建设新 理念 ，高校生物专业实验室建设与管理必须为强化学生基本操作技能提供坚实保障，为促进学生开展 探究实验创设宽松环境，为引导学生进行思想实验急需验证创造必要条件． 2 传统高校实验室建设思想的局限性 长期 以来，高校基础课教学实验室建设服务于完成各课程教学大纲规定的实验项 目教学，其实验 室设置、实验仪器、设备、器材，以及药品、材料等低值易耗品的配置、购买 ，均以能满足学生完成既定的 实验项 目操作学习为限．这样的实验室建设与管理思想指导下，高校的实验教学对于学生验证课堂教学 的理论知识，并加深理解、易于掌握，对于学生进行实验操作基本技能的训练，发挥着重要作用，是无可 厚非的．随着社会主义市场经济发展，各领域改革不断深入 ，社会生产对人才的素质，尤其是进行创新劳 动的实践技能要求不断提高．社会生产的各行各业不单单需要能熟练传承现有行业技能的人员，更需要 具有改革创新意识和开拓创造能力的专业技术人才．近年来，高等教育不断深化改革，各专业教育 目标 把创新意识和能力的培养摆在了十分重要的位置 ，各课程的实验及实践项 目、内容、方式也进行相应的 改革和调整，开放实验室、促进学生开展 自主探究的实验活动，已成为高校实验教学的重要方式．随着思 收稿 日期 ：2010一叭一05 作者简介 ：卢婉娟 (1960一)，女 ，高级实验师，福建霞浦人 ，现从事高校实验教学与管理工作 E-urral：1wj一162@163．com - 40 · 宁德师专学报(自然科学版) 2010年 2月 想实验概念的引入 ，学生开展发散思维活动，进而形成创新思维能力的潜能将进一步得到激发，急切要 求验证思想实验成果的心情将会更加高涨．由此 ，笔者认为，传统思想指导下的满足于基本实验教学需 求的高校基础课教学实验室建设已经不能适应现代高校实验