2017年人教版七年级上册第五单元第24课《月亮上的足迹》教学设计.docVIP

《月亮上的足迹》教学设计 安徽省舒城县舒城第三中学 涂德根 【教学目标】 l.知识与能力： ①速读课文，能快速理清文章思路。 ②提高理解、归纳能力及信息筛选能力。 2.过程与方法： ①利用信息技术和网络进行交流、探究。 ②拓展思维，激发创新意识。 3.情感、态度与价值观： 激发学生探索科学奥秘的兴趣，爱科学、学科学、用科学。坚信有梦想去努力就一定能实现。 【教学重难点】 1.培养学生良好的阅读习惯，增强处理信息的能力。 2.激发学生探索月球乃至宇宙奥秘的兴趣，以及探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、预习课文： 1.学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。 2.思考课后“研讨与练习”。 二、导入课文： 设计导语： 简介我国三步实施的“嫦娥奔月计划”（绕、落、回）。 (寻梦的)鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的梦想(嫦娥奔月、敦煌飞天)。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族，追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹。伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！30几年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让老师和同学们一起去探寻──《月亮上的足迹》吧。 三、初读课文，整体感知。 1.快速浏览课文，梳理人类登月这一故事梗概。 时间：公元196