2017年人教版七年级上册第四单元第17课《走一步，再走一步》教学设计.docVIP

《走一步，再走一步》教学设计 第??????周?????日??星期??????? 主备人?李国平 授课人???????? 累计教案?????? 课??题 走一步，再走一步 第??????课时（本节共?????课时） 教 学 目 标 知识与技能 学会有感情地朗读课文，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适 过程与方法 结合语境理解重点词、句的深刻含义 情感态度 与价值观 联系自身生活体验，感悟人生哲理 ? 教学重点 复述故事情节 教学难点 探究性、多角度理解故事所蕴含的人生哲理 教学思路或 板书设计 板书： 　　　?于　　　　　　我听到了杰利和我父亲的声音 　　　?细　　　　　　　　?陷入困境???????????????????为者常成 　　　?微　　　　　　　走一步，再走一步??????????????行者常至 　　　?处　　　　　　　　　走出困境 　　　?见　　　?????（以小见大，　　　　以事寓理） 精 神 ?? 学生课 前准备 预习 教具 小平台 课 后 反 思 文章教学的重点落在“我”脱险的心理变化，这地方师生要细细品读，那么课文最后的主旨（即人生经验）也就好理解了。 一、导入，复述课文 1、师PPT课题：今天，我们学习《走一步，再走一步》。大家想想，这个方法（手指题目）是文中谁说的？===父亲。那是父亲对谁说的呢？===对儿子说的。父亲