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2017年八年级数学下册9.2二次根式的加法与减法教学设计(新版)青岛版
《二次根式的加法与减法》
课题:二次根式的加法与减法
课时:第一课时
课型:新授课
教学目标:
知识目标:二次根式的加减法运算
能力目标:会二次根式的加减,能通过加减法运算解决实际问题。
情感态度:培养学生善于思考,认真细致,一丝不苟的科学精神。
重难点分析:
重点:通过化简二次根式,合并同类二次根式来进行二次根式的加减运算。
难点:正确合并同类二次根式,二次根式加减法的实际应用。
教学关键:通过复习旧知识,使学生对于知识达到联结的目的,运用创设问题激发学生求知欲。学生能全面参与学习,达到每个学生在学习数学上有不同的发展。
运用教具: 白板等。
教学过程:
问题与情景
师生活动
设计目的
活动一:温故而知新
1、回顾最简二次根式的定义
2.把下列二次根式化为最简二次根式
, ;
这道题,是学习完二次根式的成除后,对旧知识的回顾。老师可以找同学直接回答。
对于问题,老师要关注:学生是否能熟练得到正确答案。
第二问的提出后,找同学回答,学生很容易发现其中的特点。如果学生回答的结果和想要的结论不一样,先肯定学生的回答,再给与启发。 加强新旧知识的联系,学习新知识在已有知识基础上进行的,这符合“建构主义”理论。同时也能争强学生学习的热情。
通过观察,认识同类二次根式。 活动二,情景引入
问题:三角形的两条边长分别为
和 ,如果该三角形
的周长为 ,那么你能求出第三条边长来吗?
三者之间有什么共同点?
引出同类二次根式的概念:
像这样,几个二次根式化成最简二次根式之后,如果被开方数相同,那么这几个二次根式就叫做同类二次根式。
活动三 法则小结
二次根式加减法的运算法则:
化成最简二次根式
找出同类二次根式
合并同类二次根式
活动四 例题展示
例1
例2
活动五 小老师课堂
活动六 丰收时刻
活动七 当堂测评
例2 计算:
1)
2)
3)
教师倾听学生的交流,指导学生探究。
想一想,上式能作为最后的结果吗?
判断同类二次根式的关键:
化成最简二次根式;
被开方数相同。
紧跟练习,巩固新知
师生总结口诀:
一化 二找 三合并
学生学生独立完成后,白板给出答案,学生自行核对,教师讲解步骤中需注意的地方。
学生在计算时经常出现的错误,教师要即使订正。
学生校对自己的答案,可以发现自己的问题。
紧跟练习,巩固新知
此环节设施爬黑板,由两名同学爬黑板。
由两名学生上台讲解变式题
学生回忆本节课学习的内容
教师带着把学习要点回顾复习
学生反思本节课学到的知识,谈自己的感受。
小结时教师要关注:
学生是否抓住本课的重点;
对于常见错误的认识。
检查本节学习的成果
问题出发引发学生思考,提高学生的学习兴趣。
检查学生对于新的知识掌握的情况,对课堂的问题及时反馈,使学生熟练掌握新知识。
培养学生的计算的准确性,以培养学生科学的精神。
学生学习经历由浅到深的过程,在例1的基础上,把问题加难,可以提高学生能力,同时有利于激发学生的探索知识的欲望。
巩固学生刚掌握的知识能力。
每个学生对于知识的理解程度不同,学生回答时教师要多鼓励学生。
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