一年级数学下两位数加一位数和整十数的综合练习课教案教学设计.doc

1.6.7 两位数加一位数和整十数的综合练习课 课 型 学 校 使用教师： 主备人 孔丽娟 修改人 孙晶 时 间 教学内容： 练习十一第12~17题。 教学目标： 1. 使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高计算的正确率。 2．培养学生分析问题、解决问题的能力。 3．对学生进行爱国主义教育，进行爱集体、维护集体荣誉的教育。 重点、难点： 进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。 提高学生计算的正确率。 教学准备： 实物投影仪、数字卡片、小黑板等。 教 学 过 程 最佳解决方案 一、问题引入，回顾再现 师：前几节课，我们学习了两位数加一位数和整十数不进位加法和两位数加一位数的进位加法，今天老师要来考一考小朋友掌握的怎么样？有没有信心？ 生：有。 1．复习两位数加一位数和整十数不进位的加法。 师：怎样计算两位数加一位数和整十数不进位的加法呢，你能用一句话概括一下吗？ 生：个位上的数要加在个位上，整十数要加在十位上。 师：你能举例一个例子吗？ 生举例，教师根据学生回答板书： 45 + 3 = 48 35 + 20 = 55 40 5 8 5 30 50 2．复习两位数加一位数的进位加法。 生试着概括教师总结：两位数加一位数的进位加法，有的是先把第一个加数凑成整十数，有的是把先把第二个加数凑成整十数，有的则是先把两个加数的个位上的数加起来。例如24+9= （1）24+6=30 30+3=33 （先把第一个加数凑成整十数） （2）1+9=10 23+10=33（先把第二个加数凑成整十数） （3）4+9=13 20+13=33（用个位上的数加一位数，再加上十位上的数） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习。 1．练习十一的第16题。 订正答案后，说一说下面几道题的计算方法。 （1）42+6= 把42分成40和2，先用2+6=8，再用40+8=48。 42 + 6 = 48 40 2 8 （两位数加一位数不进位加法） （2）57+8= 把57分成50和7，先用7+8=15，再用50+15=65。 57 + 8 = 65 50 7 15 （两位数加一位数进位加法） 把8分成3和5，先用57+3=60，再用60+5=65。 57 + 8 = 65 3 5 60 （3）7+80=87，7个一和8个十合起来是87。（一位数加整十数） （4）80-60=20，8个十减6个十是2个十。（整十数减整十数） 2．练习十一的第12题。 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 26+9○36 86○76+8 49+5○54 62○53+9 注意：先计算再比较大小。 学生独立计算，比较大小，再填上正确的关系符号。 3．练习十一的第13题。 24+30+5= 86-6-50= 26-3+8= 73+20-60= 同桌互相说说计算顺序，再独立解答。 （二）综合练习。 1．练习十一的第14题。投影仪出示： （1）让学生说一说看到了什么。 飞机场上停着一些飞机，飞走了7架，求原来有多少架飞机？ （2）小组讨论：要想解决这个问题，需要知道哪些条件？用什么方法可以解决这个问题？你是怎么想的？ （3）学生回答：根据画面，我们知道飞机场飞走了7架飞机，飞机场现在停着16架飞机，求原来有多少架飞机，就是用飞走的7架飞机和现在停着的16架飞合并，就可以求出原来有多少架飞机。用加法解决，即7+16=23（架）。 2．练习十一的第15题。 让学生自己看图，理解题意，然后列式计算。教师巡视，适时个别指导。 　渗透德育：如果按全球 50 亿人来计每个月每人丢一颗电池，一年累积下来 600 亿颗电池，对地球的破坏力可说是很大的了，对人类健康危害造成的后果更难以想象，　，小猫们沉不住气了，它们每人拿来一只小桶，一钓竿，你猜它们要什么？对，钓鱼比赛。现在看图，你能提出问题吗？看