2017年江苏省徐州市八年级语文下册第一单元第1课藤野先生学讲预案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《藤野先生》学讲预案 第一课时 一、自主学习 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 fēi( ) 红 芦 huì( ) 不 xùn( ) nì( ) 名信 诘责 ( ) 畸形 ( ) 深恶痛疾 ( ) 发人深省 ( ) 2．文学常识填空并回答问题。 鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， ．著名小说有 ， 等．散文集有 ， 我们学过选自这个集的课文有 。 3．根据课文内容回答问题 。 文章中运用了许多反语 , 如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语 , 请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么 ? 标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 精通时事： 二、合作助学 4．本文的文体是：________________。 5．本文以____________________为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是_________________________。 6．本文变换了哪些地点？ 答： 7．梳理课文思路，划分课文层次。 三、检测促学 朗读课文一至三节，回答问题： 8.作者在东京的所见所闻是什么? 9.“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? 10. “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?