2017年江苏省涟水县红日中学八年级语文上册 23《幽径悲剧》学案2（无答案）（新版）苏教版.docVIP

《幽径悲剧》 第2课时 学习目标 1．学习描写与抒情相结合的写作方法，学习层层铺垫突出中心的写法。 2．引导学生品味精炼、纯粹、通俗而又雅致的语言。 3．深入理解作者矢志维护真善美的决心，培养高尚的审美情趣。 学习重难点 1. 学习描写与抒情相结合的写作方法 2.理解作者矢志维护真善美的决心 学习过程 1.作家是如何描绘幽径四季之美的？ 先交代幽径“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分从“山上”“湖中”两个方面写景物之美。写山上之美，按时间顺序，从“春天”写到“夏天”，再写到“秋天”，突出“总有翠色在园”。春天小花的生命灿烂，“过一阵换一个颜色”；夏天绿阴之浓烈，“人们仿佛是在一片绿雾中穿行”；秋天别具一格的生机，“枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈”。写湖中之美，着重表现夏天“绿叶接天，红荷映日”的“一股无比强烈的生命力”。在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上，文章又以一段文字合写冬天景象，突出“白雪覆盖”，松柏“绿色更加浓烈”，着意表明虽是隆冬却并无“萧索”之感。总起来看，作者写幽径之美，更注重表现的是浓烈勃发的生机。 2. 本文的标题是“幽静悲剧”，而文章却花大量的笔墨写幽径以及幽径周围优美的环境，这是不是离题了？为什么？ 作者写幽径，是为了突出藤萝；写被砍之前的藤萝，是为了与被砍之后的藤萝作对比；写藤萝的形、声、色、香，是为下