2017年江苏省镇江市句容市华阳镇七年级数学上册2.5有理数的加法与减法（第3课时）有理数的减法法则学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

2.5 有理数的加法与减法 班级： 姓名： 【目】1．掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算； 2．了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法； 3．通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识． 【】【过程】[5－（－3）]℃，怎样计算[5－（－3）]呢？ 二、探究归纳 　 1．我们这样看问题： 　 求5－（－3），也就是求一个数，使它与（－3）的和等于． 　根据有理数的加法运算，有，所以．① 　 2．这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？ 　　 　　　　 ① 　　　　 ② 　 比较①、②两式，我们发现：－8“减去－3”与“加上＋3”结果是相等的，即． 　 3．概括． 　 全班交流：从上述结果我们可以发现规律： 　 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 　 这就是有理数减法法则． 　 字母表示：a－b＝a＋(－b)． 　 由此可见，有理数的减法运算可以转化为加法运算． 试一试： 　 三、实践应用 　 例3　计算： 　 ； 　　； 　 ； 　 　 例4 根据天气预报的画面，计算当天各城市的日温差． 练习 1．口答：? 　 　 2．计算： 　　(1) ； (2) ； 　　(3) ； (4) ； 　　(5) ； (6) ； 　　(7) ； 　 (8) ． 　 3．填空： 　（1）温度3℃比－8℃高______； 　（2）温度－9℃比－1℃低______； 　（3）海拔－20m比－30m高______； 　（4）从海拔22m到－10m，下降了______． 【课堂反馈】 课本P36的练一练第1、2题． 【课后训练】 《补充习题》P15~17: 1~4题 【错题集选】