内蒙古巴彦淖尔市磴口县诚仁中学七年级数学上册 1.2.3 相反数学案（无答案）新人教版.docVIP

相反数 【学习目标】 1.掌握相反数的1．画数轴，并在数轴上分别找出表示下列各数的点： 2与―2， 5与—5， ―2.5与2.5 想一想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同? 2．观察数2与―2，5与—5，―2.5与2.5 有何特点？观察每组数所对应 的两个点到原点的距离相等吗?（1）数轴上与原点的距离是2的点有＿＿个? 这些点表示的数是＿＿。（2）数轴上与原点的距离是5的点有 个? 这些点表示的数是 。 二、学生问学生：（合作探究，问题解决） 1.相反数的概念 像2和—2、5和—5、—2.5和2.5这样，只有 的 两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数是0. 请同学们找找相反数概念中的关键词，小组内互相说说是什么意思？ 2.辩析题： （1）符号不同的两个数叫做互为相反数 ( ) （2）3.5是相反数 ( ) （3）+10和－15是相反数 ( ) （4）－8是8的相反数 ( ) 3. 10.5的相反数是 ，—和 互为相反数， 的相反数是73.24 . 三、学生问老师：（精讲点评，归纳总结） 【例1】分别写出下列各数的相反数： 【例2】在数轴上标出2－4.50各数与它们的相反数.　－1.6是___的相反数，____的相反数，与___互为相反数， 0的相反数是 . a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数. 在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的 思考：—a一定是负数吗？ ，如果a=－_____ (什么位置).—a可以是 【例4】化简下列各数： (1)－(－) (2)－(＋)；(3) －(－)＋(＋50)；= 归纳总结： 相反数的意义及表示方法 （1）几何意义：在数轴上分别在原点的 ，到原点距离 的两个点所表示的两个数互为 ，（2）代数意义：只有 不同的两个数互为 . 0的相反数是 .（3）相反数的表示：在任意一个数前面添上“—”号，就表示原数的相反数，即数的相反数是 ，其中可以是 、 、和 .的相反数用式子表示为 = 四、老师问学生：（达标检测，拓展延伸） １.下列叙述正确的是（ ） A.符号不同的两个数是互为相反数 B.一个有理数的相反数一定是负有理数 C.与2.75都是的相反数 D.0没有相反数. 2.分别写出下列各数的相反数： .填空：－是____的相反数___的相反数与____互为相反数， 与____互为倒数. 4.填空：(1)如果a＝－13，那么－a＝______； (2)如果a＝－5.4，那么a＝___(3)如果－x＝9，那么x＝______(4) －的相反数的倒数是_____. 拓展训练： 1.下列说法正确的是（ ） A.+a是正数 B.如果a=-16，那么-a=-16 C.如果-a=8，那么a=8 D.如果m是负数，那么-m是正数 2.下列结论正确的有（ ） ①任何数都不等于它的相反数　　　②符号相反的数互为相反数 ③表示互为相反数的两个数的点到原点的距离相等 ④若有理数ａ，ｂ互为相反数，那么ａ＋ｂ＝０ ⑤若有理数ａ，ｂ互为相反数，则它们一定异号 Ａ．２个　　Ｂ．３个　　Ｃ．４个　　Ｄ．５个 ３．－（－８）的相反数是　　　　　 ４．已知数轴上点Ａ，Ｂ表示的数互为相反数，并且两点之间的距离是１０， 点Ａ在点Ｂ的左边，则点Ａ表示的数是　　　，点Ｂ表示的数是　　　． ５．如果ａ＋ｂ＝０，那么ａ，ｂ两个有理数一定是（　　） Ａ．都等于０　Ｂ．一正一负　　Ｃ．互为相反数　　Ｄ．互为倒数 ６．下列说法正确的是（　　） Ａ．正数和负数互为相反数　　　　 Ｂ．任何一个数的相反数都与它本身不相同 Ｃ．任何一个数都有它的相反数 Ｄ．数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数 ７．已知ａ与ｂ互为相反数，ｂ与ｃ互为相反数，且ｃ＝－５，则ａ＝　　 ８．数轴上Ａ点表示－３，Ｂ，Ｃ两点表示的数互为相反数，且点Ｂ到点Ａ 　　的距离是２，则点Ｃ表示的数是　　　． ９．已知a、b在数轴上的位置如图所示在数轴上作出它们的相反数 １０．若一个数的相反数不是负数，则这个数是（ ） A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 １１．已知与互为相反数，求m的值． 五、教学反思