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“项目驱动”教学法在会计教学中的应用探讨 　　摘要：随着社会的不断进步，经济的快速发展，我国人们的物质生活水平不断提高，教育教学水平也取得了迅猛发展。传统的会计教学过程中，还是传承着“教师为主体”的教学理念，这种教学理念不仅不能很好的激发学生的学习兴趣，而且也已经不能适应现代会计教学的要求，为此，一定要及时的改变传统的教学理念，充分利用项目驱动教学法来培养和提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实际动手能力，从而真正提高会计教学的质量和效果。项目驱动教学法是一种已学生为主体的教学方法，该方法注重学生能力的培养，能够更好的促进学生自主探索，积极发展，为此，一定要很好的完成“项目驱动”教学法在会计教学中的应用，更好的完成会计教学。 　　关键词：项目驱动教学法；会计教学过程中；应用；探讨 　　随着我国综合国力的不断提高，我国的经济取得了突飞猛进的发展，会计作为经济发展的一部分，也受到人们的普遍关注。会计教学过程中一定要采取正确的教学方法，使得人们更好的了解会计的本质，掌握相关的会计操作能力，培养学生主动思考问题、解决问题以及实践动手操作的能力，使得学生喜欢上会计教学，从而积极主动的投入进去。本文就对项目驱动教学法在会计教学中的重要意义出发进行了分析，然后对项目驱动教学法在会计教学中的应用进行了探讨，希望真正可以提高会计教学的质量。 　　一、“项目驱动”教学法在会计教学中的重要意义 　　（一）能够极大的促进学生学习的积极性 　　“项目驱动”教学法与传统的教学方法相比，明显的不同在于：“项目驱动”教学法能够把学生放在主体地位，目的是为了更好的培养学生自主探索、积极实践的能力，所以，该教学法能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动自主的去完成。在会计教学过程中，教师一定要合理的安排教学内容，将一些需要探究解决的问题以项目的形式来交给学生独立完成，让学生真正从项目的收集、方案的设计和实施一直到项目完成都要由学生自己独立完成，这样不仅可以锻炼学生的实践动手能力，而且还能够更好的帮助学生掌握会计基础知识。学生在具体的项目实践过程中，一定要理解和掌握好项目所表达出来的知识，培养自己分析和解决问题的能力。 　　（二）“项目驱动”教学法有利于学生加深对理论知识的认识 　　“项目驱动”教学法属于探究式教学方法，该方法能够很好的培养学生的自主分析能力、解决问题的能力，以及培养学生的创新意识和创新精神。“项目驱动”教学法在会计教学中的应用能够帮助学生加深对理论知识的认识，能够更好的把自己学到的理论知识转化为实践动手能力，从而更好的适应社会。学生通过“项目驱动”教学法能够独立完成项目过程，从中获得成功的喜悦感和满足感，自身的独立探索能力和创新精神都能够得到很大的开发，当遇到不会的问题，可以询问其他学生和教师来进行解决，这样还可以更好的拉近学生与学生之间、学生与教师之间的关系，有利于学生的更好更全面发展。 　　二、“项目驱动”教学法在会计教学中的应用探讨 　　（一）教师提前合理安排教学内容，提出项目任务 　　“项目驱动”教学法需要教师提前根据教学内容，提出项目任务。项目任务一定要紧紧围绕教学大纲，紧密联系教材中的内容，根据学生自身特点，合理设置出项目内容。项目任务应该具有可操作性，要能够贴近学生的实际生活，让学生在生活中学到知识，在生活中掌握知识。例如：教师在给学生讲解“货币的价值”这课内容时，可以先设计一个项目任务让学生去自己思考并解决实际生活中的??题，从而轻松的就可以引入货币的时间价值，让学生带着问题去思考，更好的提高了学生的学习效率。 　　（二）教师引导学生，深化项目内容，分析项目要素 　　“项目驱动”教学法能够给学生提供一个个新的项目任务，教师的作用就是要合理的引导学生去消化旧知识，吸收新知识，让学生可以把知识很好的连接起来，形成一个系统化的知识结构。学生在深化项目内容的过程中，难免会遇到许多问题，这时，教师就应该传授给学生一些解决问题的方法和技巧，从而更好的调动学生学习、探索的欲望，从而更好的投入其中。比如：教师在给学生讲解筹资管理资金这一方面内容时，就可以设计一个这样的项目：学生毕业后与其他人合伙开办一个小型企业，如何才能使得企业快速发展并产生利润？这个项目提出以后，可以让学生相互之间先进行讨论，确定好小型企业的性质以及经营范围，然后再调查企业的创业资金，筹资渠道以及方式选择等问题，教师可以针对学生遇到的问题，及时的进行引导，从而更好的帮助学生完成项目任务，从中获得一定的经验和成功的喜悦。 　　（三）学生合作探究，共同完成项目任务 　　“项目驱动”教学法在会计教学中的应用，是通过一个个具体的项目任务来实现的。教师根据教学大纲，合理设置出项目任务，然后由学生通过合作探究，来共同完成项目任务。有的项目任务仅靠一个