优势和不足——《新英汉词典》（第四版）和《朗文当代英语词典》（第五版）的比较.pdfVIP

74 辞书研 究2010年第 5期 优 势和 不 足 《新英汉词典》(第四版)和 《朗文当代英语 词典》(第五版)的比较 王馥 芳 摘 要 文章主要从宏观和微观两个层面时 《新英汉词典》(第四版)(2009) 和 《朗文当代英语词典》(第五版)(2009)作对 比，分析 《新英汉词典》(第四 版)的优势和不足 。文章指 出，从宏观层面看 ，《新英汉词典》(第四版)是较 通行的英语单语学习型词典，优势有三 ：(1)收词量更大；(2)与英语单语学 习型词典只收语文词条 的纯语言传统相 比，《新英汉词典 》兼收百科 的传统 对读者更为 实用 ；(3)对新词新义 的收录力度更 大。从微观层 面看 ，《新英 汉词典 》(第四版)较 《朗文 当代英语词典 》(第五版)，优势亦有二 ：(1)在词 义的整体处理上，某些语词的词义描述或者说义项提供更为完备 ；(2)在词 义的具体分析和描述上 ，对某些语词的义项缕析更为精细 ，也更符合 中国 读者的语言理解和产 出需要。不足之处是 ：(1)修订过程 中对某些义项的 合并欠考虑 ；(2)整体而言，词义描述的广度和深度不均衡 ；(3)标 点符 号 “；”作为语 义差异标识号的使用较为随意。 关键 词 《新英汉词典 》 《朗文 当代英语词典》 新词新义 一 、 弓 作为一部传统的求解、翻译型词典，《新英汉词典》(第 四版) (2009，以下简称 《新英汉》)通过增加 600余条的同义词和近义词 优势和不足 75 辨异或辨用说明，删改废例 ，补充产出型 (productive)例证 ，删改、 补充义项等方式 ，强化了其作为求解型词典的产出或者说编码功 能，因而使得其具有较为明显的学习型词典特征。 本文主要从宏观和微观两个层面对 《新英汉》第 四版和一部典 型的英语学习词典 《朗文当代英语词典》(第五版)(LongmanDic— tionaryofContemporaryEnglish，2009，以下简称 《朗文》)作对 比，从中总结 《新英汉》的优势和不足。 二、英语学习型词典的起源和特征 1．英语学习型词典的起源 第一本真正意义上的英语学习词典是 1942年在 日本东京出 版发行的、由Hornby等主编的 《英语 习语及句法词典》(AnIdio— maticandSyntacticEnglishDictionary)，该书是其后所有 (包括 在英国和美国编纂的)英语学习型词典之母。1948年该书重印并 更名为 《当代英语学习者词典》(ALearner’SDictionaryofCur— rentEnglish)。1963年该书修订时再次更名为 《当代英语高阶学 习词典》(AdvancedLearners’DictionaryofCurrentEnglish)。 后牛津大学出版社购得该书版权 ，并在其标题前添加 “牛津”二字， 将该书再次易名为今天中国读者耳熟能详的 《牛津 当代高阶英语 学习词典》。[1到 2009年止 ，该书已出到第八版。 2．英语学习型词典的特征 Quirk(转引 自B~joint，1994：65)把英语学习型词典相对于英 语单语词典的五个区别性特征概括为 ： (1)集中处理标准英语的 “共核”(核心词汇)； (2)释义用词严格限定在 2000到 3500个基本词汇之 内； (3)特别重视词语语法信息的描写和提供 ； (4)给语词标明文体，并提供语言用法说明或指南、语用信息 等 ； 76 辞书研究 2010年第 5期 (5)提供大量丰富的例证。_2] 从英语学习者使用词典的角度而言，英语学习型词典是一种专 门为母语非英语的英语中高程度 (使用者所掌握的最低词汇量要求 在 2000以上)使用者设计的、易懂的、详解英语共核词汇之词法和 用法的、例证丰富的，而又有助于英语交际或写作的英语学习工具书。 三、优