信息时代高校体育教师信息素养的培养.pdfVIP

2010年第 l0期 黑龙江高教研究 NO．1O20l0 总第 198期 HeilongjiangResearchesONHigherEducation seria1．No．198 信 息 时 代 高 校 体 育 教 师 信 息 素 养 的 培 养 孟 丽梅 (牡丹江师范学院 体育科学学院，黑龙江 牡丹江 157012) 摘要：随着教育信息化的飞速发展和高校体育教育改革的不断深入，高校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注 重信息素养的提高。通过对信息素养含义和高校体育教师信息素养内在构成的认识，阐述了加强高校体育教师信息素养培 养的必要性，并提 出了培养高校体育教师信息素养的建设性意见，为信息时代高校体 育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路 ， 提供理论支持和实践指导。 关键词：高校体育教师；信息素养；培养 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)1O一0081—03 “信息素养 一词，美国信息产业协会主席 Paul 术的学习和体育教育信息化相关工作。(2)具有体 Zurkowski曾给出了这样的定义：信息素养就是利用 育信息观念和传播信息的意识。认识到获取信息对 大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的 高校体育教育与科研工作的重要性；为学习或高校 技术和技能。现在信息素养被界定为个体 (人)对信 体育教育教学工作等问题的解决，能确认 自己的信 息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工、评价、 息需求，并灵活地通过多种渠道较迅速地获取有效 创新以及传播等方面的能力，它是一种对 目前任务 信息，高效获取信息的能力。体育教学过程虽具有 需要什么样的信息、在何处获取信息 、如何获取信 特殊性 ，但 同样是一种信息交流和传播活动，作为高 息、如何加工信息、如何传播信息的意识和能力。一 校体育教帅要能运用信息传播规律来科学地设计和 般认为，信息素养是以独立学习的态度和方法，信息 组织大学体育教学过程。(3)应用体育信息及信息 技能用于信息问题解决和进行刨薪性思维的综合的 技术的能力。应用信息的能力也可以说是现代信息 信息能力，包括信息意识 、信息知识、信息能力 、信 社会的读写能力，其主要因素是对信息重要性的认 息道德修养四个部分。其含义为：(1)信息意识指 识以及对信息的责任感，而信息技术的应用能力是 信息与信息事业在人们头脑 中反映的总和，它包含 指对信息科学的基础和信息手段特征的理解以及技 对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价 术手段基本操作的能力，这种能力是现阶段体育教 值的判断力与洞察力；(2)信息知识指对信息学的 师急需具备和提高的主要能力。(4)对体育教学媒 基本知识的了解和对信息源 以及信息工具方面知识 体及其功能的选择能力。现代科技为体育教学活动 的掌握 ；(3)信息能力指恰当选择信息工具和信息 提供 了先进的、丰富的教学媒体，但教育教学的真正 资源，有效地采集信息、加工处理信息、发布信息以 目的不是追求媒体的先进性，而是提高教学质量和 及创造新的信息的能力；(4)信息道德修养指在信 教学效率 。因此，体育教师必须具备根据教学 目标、 息获取、使用、创造和传播 中应遵循的道德规范。 教学对象、教学 内容 、教学条件来选择合适、实用的 媒体的能力。(5)体育媒体的整合能力。这种能力 一 、 高校体育教师信息素养的内在结构 是指优化组合媒体，将媒体有机地融入教学过程