―个熟悉地人.ppt

①、写一位自己熟悉的人，可以是亲人或者是邻居、朋友，也可以是老师、同学，也可以是你身边曾遇到过的人。题目自拟。 ②、用一件事或两件事表现人物特点，注意重点的地方写详细。 ③、描写时要以典型事件突出人物特点，对人物的动作、语言进行刻画，突出人物个性。 * 习作：我熟悉的一个人 执教教师：管娇 ? ? ? 考考你：猜猜他是谁？ 他是个男孩，瘦瘦高高，头发有点黄，而且是卷的，虽说是男孩，但是却长着一双柳叶弯眉，眼睑往下垂，一双黑溜溜的眼睛总是转来转去，因为他长得像我们学校的校长，同学们给他取了个绰号“金校长”。 李发贵 她是一位聪明、可爱的小姑娘，卷卷的长发，皮肤有点黑，团结同学，关心集体。学校和班级组织的各项活动她总是积极参加，在学习上她更是认真、勤奋，从不用老师、家长操心。大家都很喜欢她。她是全班闻名的小作家，多次在作文中展示自己的实力。 哏尚磨 习作：我熟悉的一个人 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 这段话是通过 ﹙ ﹚ 描写表现了他 ﹙ ﹚ 性格。 表情 调皮可爱 六神无主 若有所思 兴高采烈 目瞪口呆 心平气和 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 姐姐像通了电流似一颤，脸上立刻红得像一只煮熟的虾。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心理暗暗的想，他能做二十五个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不、不可能！我绝不是比他笨，只是我比他联系的少罢了，对，我一定要努力锻炼，超过他，于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做五个俯卧撑，一天、两天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做三十多个。经过一段时间的刻苦锻炼，我已将能做四十多个了。 这段话是通过 ﹙ ﹚描写表现了我（ ）性格。 心理活动 坚持不懈的 忐忑不安 忧心忡忡 恼羞成怒 提心吊胆 随心所欲 坐立不安 胆战心惊 惴惴不安 哥哥最近整天愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。 “妈妈病好了，妈妈又可以给我做香喷喷的糖醋排骨喽！”妹妹拍着手直嚷嚷，高兴得一蹦三尺高。 这段话通过（ ）描写， 写出了妹妹（ ）。 语言 高兴 利落 健步如飞 小心翼翼 优雅 点头哈腰 狼吞虎咽 手舞足蹈 一动不动 奶奶熟练地挥舞着锅铲，清脆的铁器撞击声，真像一首美妙的乐曲。 有这样一个人，个字不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长…谁？ 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳。圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布长褂，提一柄九齿钉耙…谁？ 这是一段（ ）描写。 外貌 秀丽 古稀 白皙 胖嘟嘟 英俊 颈如长鹅 衣衫褴褛 熊腰虎背 魁梧 红润 哥哥的那两颗门牙就像两位“将军”一样，挤得旁边的两颗牙像两位“小兵”，歪歪斜斜的。 （1）（ ）是个篮球迷 （2）（ ）是个淘气包 （3）（ ）是个马大哈 （4）（ ）是个热心肠 性格 兴趣爱好 行为习惯 品质 ...... 拓展： 确定对象:家人、朋友、同学、老师、邻居...... 和同桌说一说： 1、请你说说你最先想到谁？ 2、他有什么特点？ 3、他的哪件事给你的 印象最深刻呢？ 温馨提示： 1、写人不要千人一面。 2、选材要新颖。 *