【原创】《道德与法治学科教学融合 地域特色文化的策略研究》开题报告.docxVIP

《道德与法治学科教学融合 地域特色文化的策略研究》开题报告 开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 地域文化是历史长期积淀的结果,它塑造了独特的地方精神与内在气质,以各种方式渗透到 社会生活的方方面面, 给予人们精神、心理、性格莫大的影响,生活一定地域文化中的人因此会对本地的地域文化有亲近感,对遥远的他乡的地域文化有好奇感 ,因此在我们的教 学中,如果能合理加工利用地域文亲缘性和多样性等基本特质与丰厚内涵,结合熟悉的地域文化,使课程内容与学生的生活深度融合,将激发学生的学习兴趣 , 促进对课程内容的学习,并为我们的教学打开更为广阔的视野。因此，我们选择了《道德与法治》学科教学融合地域特色文化的策略研究。 一、课题提出背景 ? ??1.国内外同一研究领域或现状 ??? 纵观国外许多国家的教育推进进程，都不约而同重视学校教育与地域文化的联系，突出教育的地域性、乡土化。关于地域文化资源的德育功效，最具代表性的有苏霍姆林斯基、洛扎洛夫、蒙台梭利，他们都曾指出环境对人的感染、熏陶和塑造作用。在日本，学校十分重视德育与地域文化的联系，不少地区根据本地本校特点，编印乡土德育教材，通过收集本地区历史名人故事、汇集民间传说、摘抄历代赞美家乡的名句佳作，从小培养学生对家乡传统文化的认同感和热爱心。我国近几年来很多学校就地域文化资源的开发进行了很多