浙江省台州市天台县始丰中学八年级数学下册 16.1 二次根式导学案2（无答案）新人教版.docVIP

二次根式 学习内容： 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）．3. ＝a（a≥0） 学习目标：掌握（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），=a（a≥0）并利用它进行计算和化简。 并利用以上结论解决具体问题． 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自学 合学 展学 学 法 指 导 （ 内容·学法·成果。时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 概念认知 · 例题导析 认真自研教材P3-4 旧知连接：1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 探究新知1、（a≥0）是一个 数。： 2、根据算术平方根的意义填空：（）2=______；（）2=_______； （）2= （）2= 因此有 （）2=a（a≥0） 3.例1 计算 1、（）2 = 2、（3）2 = 3、（）2 = 4、（）2= 2．（）2（x≥0） 2．（）2 3．（）2 4.探究新知：根据算术平方根的意义。=___； =___； =__ ； =___；=_ _ ；=___． 一般地有：=a（a≥0） 例： 化简：（1） （2） （3） （4） 由上知当a≥0时，=_____；当a0时，=_______， 考虑中a的取值范围，可以将二次根式的性质 =a（a≥0）拓展为 （ ） （ ）更为全面 （ ） 小对子 交流分享 ·准备询问对子的问题 互助组：4人 冲刺挑战 1、（a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 共同体：8人 大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演及组内帮扶。 展示方案提示： 展示一： 用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（）2=a（a≥0）． 展示方案二 解题中是如何去掉根号的？ 应用探究 .例1：化简 （1） （2） （3）当x2，化简- (4) (5)已知a、b、c为△ABC的三边长，化简 例2：在实数范围内分解下列因式: （1）x4-4 (2) 2x2-3 梳理小结 查学 课本第4页练习 评学（回家25分钟） 日清三层级能力提升达标题 自评： 师评： 基础题： 1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 2．的值是（ ）． A．0 B． C．4 3．若是一个正整数，则正整数m的最小值是________． 4．把下列非负数写成一个数的平方的形式: （1）5= （2）3.4= （3） （4）x（x≥0）= 5．已知+=0，求xy的值． 6.（1）若=a，则a可以是什么数？（2）若=-a，a，则a可以是什么数？ 7. （1） = （2） = （3） 发展题： 1．. 已知点P在数轴上的位置如图，点P表示数p，化简 。 。 。 。 0 1 P 2 2.已知a、b、c为△ABC的三边长，化简 提高题：： 1．先化简再求值：当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下： 甲的解答为：原式=a+=a+（1-a）=1； 乙的解答为：原式=a+=a+（a-1）=2a-1=17． 两种解答中，_______的解答是错误的，错误的原因是__________． 2．若│1995-a│+=a，求a-19952的值． （提示：先由a-2000≥0，判断1995-a的值是正数还是负数，去掉绝对值） 3. 若-3≤x≤2时，试化简│x-2│++。 培辅： 你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述