积极发帖、回帖,认真做作业,热火朝天的景象让我感到.docVIP

转眼我们的韶关市2011年义务教育教师全员培训（第一期）已经开始几天了，看到广大教师积极登录学习，积极发帖、回帖，认真做作业，热火朝天的景象让我感到非常欣慰，从中也看到广大一线教师对新课程教学教法认真探讨的热情，感觉这次培训就像旱灾中的及时雨，给在教学中摸索前进的教师们一场酣畅淋漓的知识“及时雨”。如果你想对新教材的教法有新颖的思想，那你就一起来努力学习吧！ 我们一起牢记“One is never too old to learn. 活到老，学到老。”！ 一、请大家看清楚作业的要求才去做! 各位学员: 感谢大家的辛勤学习! ????在做作业时,请看清作业的要求才去做啊!如:课堂教学活动的设计和有效性分析是可以用任何课型去设计和分析的哦,但是如果你选择初中生英语写作教学设计与案例分析作为你上交作业的主题,就需要用写作课去进行设计了。 二、本班作业之教学设计模板 各位学员：现在将本次作业的设计模板上传，请大家按照这个模板认真完成作业。谢谢大家！/dxmfxl//New/b3cd5fd5-3d73-4647-a5fc-aca168746d94_课堂教学设计框架1.doc 我们初中英语一班到现在为止已经注册102名学员。热烈欢迎广大教师积极学习！在此特别表扬那些积极发帖、留言和学习时间较长的学员，他们是：高志鸿、周梅英、扶会娟、黄幸、陈良权、李丽娟、李彩珍、彭美兰、李子凤、张倩茹、成建林、黄志英、张相成、蔡颖芳、谢韵、吴水旺等教师。 已经提交作业的有：李敬珠、黄田勇、杨曙英、陈良权、卢珊珊、李敏、黄志英等教师，其中陈良权的作业做得比较优秀，已获班级推荐！ 什么是教学设计？包括哪些主要环节？ 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。 教学设计内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价？8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计9、总结性评价：对学习者使用效果进行最终评价 这次培训的作业已经布置了两次，很多教师积极提交作业，但请大家按照要求去做作业，这里特别展出乐昌市白石镇中心学校陈良权教师的作业给大家参考。 课堂教学设计 课题：新目标八年级英语Unit 2 What’s the matter? 设计人/单位：陈良权 乐昌市白石镇中心学校 学情分析（年龄和认知特点、已具备与本节课学习相关的语言知识和技能等基础）：1）、学生心理特点：对 2）、学生学习英语的特点部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。 课型、时间:新课 一课时 教学目标或内容要求（知识、技能、文化、情感、策略）: 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 教学重难点: