【附答案】广东省仁化县第一中学九年级语文上册第一单元 3 星星变奏曲教案 新人教版.docVIP

　3 星星变奏曲 (一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义 朦胧：月光不明。这里指模糊不 闪烁：在诗中指声音隐隐约约，听不 (二)了解朦胧诗 朦胧诗的具体特征：朦胧。朦胧诗失去传统的明 (三)给下列加点字注音 凝望( ) 颤动( ) 冻僵( ) 疲倦( ) 静谧( ) (一)研习课文 1．整体感知 (1)诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星，表? (2)下列物象在这首诗巾都具有象征意义。试把它们分成两大类，并分别指出它们的象征意义。 夜、星星、诗、蜜蜂、冰雪、僵硬的土地、冻僵的夜晚、萤火虫、睡莲、被风吹落的星星、白丁香、鸟、春天 象征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二类物象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 象征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．句段品读 反复朗读“谁不愿意，有一个柔软的晚上……”至 (1)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团闭白丁?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．探究质疑 这首诗的标题为什么取名为“星星变奏曲”?试谈 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)应用迁移 阅渎下面的小诗《星星和花》，完成以下各题。 一对可爱的姐妹， 大自然——母亲把她们养大。 天上的花叫星星， 地上的星星叫花。 彼此虽隔天涯， 却有着同样的色香。 星星的亮光，花儿的笑。 交映在中宵的良辰。 当东方露出鱼肚白。 当天上的花终于凋零， 看哪，一滴滴晶亮的白露， 人间的星星泪珠儿盈盈。 (1)带着感情默读全诗，分别用“／”和“· 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“天上的花叫星星，地上的星星叫花”，为什么? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (三)中考链接 1．阅读下面两则材料，写出你探究的结果。(200年沈阳) 材料一：2009年7月27日，在首轮中关战略与经济对话开幕式上美国总统奥巴马引用孟子的名句：“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”以此来比喻两国的任务是探索一条可持续交往、通向未来的道路，并期盼即使以后出现了分歧，也不要让这条道路被荒草埋没。 材料二： 法国人学习中文情况统计表 选修中文 学生(人) 教授中文 学校(所) 中文教师 (人) 2004年 9 328 132 135 2009年 25 687 485 388 　　　数据来源于法国《现代价值》周刊网 2．依照课文。用“如果……，如果……，如果……” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3星星变奏曲 (一)1．(1)星星象征着光明，象征着生活中美好(2)第一类物象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、白 第二类物象：夜、冰雪、僵硬的土地、冻僵的夜晚、被风吹落的星星。第二类象征：黑暗冰冷的现实世界。 2．(1)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与 (2)这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修 3．示例：变奏曲，是音乐术语。系统地运用变奏 《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、