【附答案】广东省仁化县第一中学九年级语文上册第三单元 9 故乡教案 新人教版.docVIP

9 故乡 教学目标： (一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。 萧索：荒凉，冷落的意思。 家景：即“家境”，指家中经济状况(贫富)。 如许：如此，这样。 鄙夷：轻视，看不起。 恣睢：放纵，放任。任意做坏事。 阴晦：阴沉昏暗。 心绪：心情。 愕然：吃惊的样子。 惘然：心里好像失去了什么的样子。 隔膜：课文指彼此思想感情不相通。 无端：无缘无故。 嗤笑：讥笑，嘲笑。 打拱：作揖。 (二)了解鲁迅与写作背景 鲁迅(1881～1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，收在《鲁迅全集》里。《故乡》是以一九一九年十二月初，作者从北京回到故乡所接触的人物、事件为素材而写的，写于一九二一年初，但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代真实的社会面貌。辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些极其重要的问题。《故乡》就是在这样的历史背景下写成的。 课堂活动 第一课时 (一)积累基础 1．本文选自《 》，作者 ，原名 ， 家、 家、 家，白话文的倡导者，创作了我国第一篇白话小说《 》。 2．小说的三要素是 、 、 。小说描写人物常用的方法有肖像描写、 描写、 描写、 描写、 描写等。 (二)研习课文 1、整体感知 阅读课文，然后完成下列各题。 (1)根据下边提示，给课文划分层次。 第一部分（ 至 )：回故乡 第二部分（ 至 )：在故乡 第三部分（ 至 )：离故乡 (2)“我”回故乡见到的人有 ，小说突出刻画的人物是 ，其次是 ，线索人物是 。 （3）小说运用 写法，通过描写故乡的 和 的变化来表现主题思想。 2、句段品读 第一部分交代了故事发生的时间和地点，描述了“我”渐近故乡时所见的景象，抒发了“我”见到故乡景象时的心情感受。朗读这部分，然后思考回答下列问题。 （1）“我”眼前所见到的故乡是怎样一种景象?勾画有关的词语，再作概括。 （2）第2段属于什么描写?有什么作用? （3）“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”一句’所用的修辞方法是什么?表达了“我”怎样的思想感情? 3、探究质疑 “我”所记得的故乡全不如此，那么“我”记忆中的故乡又是怎样的一幅景象呢?作者这