人教新课标（标准实验版）九年级下册 2《我用残损的手掌》同步练习.docVIP

2《我用残损的手掌》同步练习 一、基础训练 1．给带点的字注音： 锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ） 灰烬（ ） 2．文学常识。 《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。作者原名 ，为中国现代 派诗歌的代表。诗集有《 》、《 》等。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A．我／用残损的手掌，摸索／这广大的土地。 B. 春天，堤上／繁花如锦幛，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳。 C．为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… D. 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓，我在／外头，母亲在／里头。 4.选出和例句修辞手法一样的选项（ ） 例：不像牲口一样活，蝼蚁一样死…… A．岭南的荔枝寂寞地憔悴。B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。 C．春天，堤上繁花如锦嶂。 D. 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 5.下列关于课文分析不正确的一项是（ ） A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 C．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。 D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 二、阅读训练 阅读下面诗歌并回答问题： 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指尖滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草； 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中的乳。 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象?是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的? 2、哪几句诗写的是解放区的景象?作者在选取形象和选用词语上有什么特点? 3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的?这样写有什么作用? 4．诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？