高校辅导员绩效评估的实践探索.PDFVIP

第7卷 第 1期 高 校 教 育 管 理 V01．7 No．1 2013年 1月 JournalofHigherEducation Management Jan．2013 高校辅导员绩效评估的实践探索 施进华 ，姚冠新 (1．江苏大学 党委办公室 ，江苏 镇江 212013；2．盐城工学院，江苏 盐城 224051) 摘 要：辅导员工作的水平和质量直接关系到高校人才培养 目标的实现，更对大学生的思想、学习、生活等方 面有着不可估量的影响。借鉴管理学中绩效评估理论，建立一套科学合理的辅导员绩效评估体系，能充分调动 辅导员工作的积极性、主动性和创造性，提升辅导员的职业素质，提高辅导员从事大学生思想政治教育的工作 能力和水平，切实有效推进辅导员队伍的职业化、专业化。 关键词：高校；辅导员；绩效评估 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1673—8381(2013)01—0077—04 等)、勤 (敬业态度、勤政务实、办事效率等)、绩 一 、 辅导员的绩效评估 (工作负荷、工作效果等)、廉 (廉洁 自律、办事公 从管理学角度看，绩效评估是人力资源管理 平等)5项进行评估。 的一项核心和基础性工作，是针对企业中每个员 调查发现，第二和第三评估方案普遍存在于 工所承担的工作，运用各种科学的方法，对员工的 高校辅导员考核中。第一种方案是近几年随着辅 工作行为、工作效果及其对企业的贡献或价值进 导员队伍建设的不断深入而提出的，也是一种比 行考核和评价 ¨。 较新颖、很多高校正在尝试的体系。但 由于不同 辅导员绩效评估是对辅导员在一定时期内开 层次类别的高校在发展思路、学校特色、人才培 展大学生思想政治教育、管理和服务等工作过程 养、管理水平等方面的差异，不同高校对辅导员的 的评价，是对辅导员工作的效果与不足的考量，是 目标要求不同，对辅导员绩效评估时所建立的指 对辅导员 自身职业素质、工作能力等方面的系统 标体系模型也有所不同。 描述，它是一个多建构和多角度测量的系统工程。 二、辅导员绩效评估的实践操作 当前，对辅导员绩效评估的研究探索刚起步， 主要有以下3种方案：一是以360度评估方法为 (一)制定评估指标体系 出发点，对辅导员工作进行分析并构建辅导员绩 绩效评估是通过绩效指标来体现的。指标就 效指标考核体系。通过对职业素质、思想政治教 是考核因子或评估项 目，指具体从哪些方面对考 育、学生组织建设、生涯指导、学生事务管理、维护 核内容进行衡量或评价，它解决的是我们需要评 校园稳定、特色与创新工作七大关键指标的观测 价 “什么”的问题 J。辅导员绩效评估指标就是 考量完成 J。二是结合高校教师绩效评估体系 将辅导员的职业素质、工作绩效、能力和态度等用 以及辅导员的工作 ，将辅导员绩效评估体系分为 科学方式结合工作特性划分成若干项 目与标准。 l0个方面，包括政策水平、敬业精神、规范管理、 江苏大学制定辅导员绩效评估指标体系遵循 工作配合、办事效率、公道正派、开拓进取、工作深 以下几个原则：一是 目标一致原则。指标与学校 入、工作实绩、廉洁 自律等指标 ，另外设立一个特