音乐活动发展幼幼班幼儿正向情绪及人际互动之研究.PDFVIP

朝陽人文社會學刊 游碧鳳 第十四 卷第二期，頁79～100 李玲玉 二○一六年十二月 音樂活動發展 幼幼班幼兒 正向情緒及人際互動之研究 游碧鳳 朝陽科技大學幼兒保育系 李玲玉 朝陽科技大學幼兒保育系 摘要 本研究旨在探討音樂活動對幼幼班幼兒的正向情緒及人際互動之影響。研究 問題為：一、了解音樂活動對幼幼班 2-3 歲幼兒是否具有正向情緒之影響？二、 了解音樂活動對幼幼班 2-3 歲幼兒是否具有人際互動之影響？研究教學共分為 四個階段，第一階段為課程進行前的基準線行為表現觀察；第二階段為情緒的調 適期，人際互動的陌生期；第三階段為情緒的適應期，人際互動的信任期；第四 階段為情緒的成長期；人際互動的相親相 愛期，共實施十六週之研究課程，每週 一次課程，每次三十分鐘。教學課程設計內容有：帶領進入教室歌、歡迎歌、點 名歌、字母歌、音樂故事、音樂活動、舒緩活動、 再見歌，共 8個活動項目， 依據研究樣本之身心發展原理，運用指導教授之研究課程架構為主。 本研究採用質性為主量化為輔，資料蒐集以參與觀察及訪談為主，質性資料蒐集 之工具有教保老師訪談記錄表，量化的資料為團體音樂活動課程觀察記錄表、團 體音樂活動課程回饋單等工具。研究結果顯示 幼兒在正向情緒方面皆有提升，且 社會效度之統計結果亦支持本研究，故幼兒藉由音樂活動課程後在情緒方面發展 之表現，為正向且有效的課程 ；另外，透過音樂活動課程的歌唱、故事、遊戲、 舒緩等活動，提升幼兒在人際互動上發展之表現，故音樂活動對人際互動發展有 正向的影響。 關鍵字 ：團體音樂活動、正向情緒、人際互動、幼兒 A Stusy of Using Music Activities on the Development of You,Bi-Feng Young Children on Positive Emotions and Social Interaction Lee, Liza A Stusy of Using Music Activities on the Development of Young Children on Positive Emotions and Social Interaction You,Bi-Feng Department of Early Childhood Development and Education Chaoyang University of Technology Lee, Liza Department of Early Childhood Development and Education Chaoyang University of Technology Abstract This study aims to investigate the effectiveness of using music activities on the positive emotions and social interaction of preschool young children. The research questio