从教学名师到知名校长——对话杭州市拱宸桥教育集团总校长王崧舟.pdfVIP

观 点 Ill |lll蠢0E主m持ail：ji ∞。。 。 【王崧舟印象】 听了好几次王崧舟老师的示范课，一直盼望能当面与他交流。 今年上学年一开学，我就着手落实农村教师公益培训—— “春晖援教”，我和江苏的朋友说， 想请王崧舟老师来 “春晖”现场——平江县教师进修学校上课、讲座。我说：“所有参加 春‘晖援教’ 的都是志愿者，不知道王老师愿意来不?”说这话的时候，我有些犹豫。一则王老师是全国著名的 语文教师、专家，名气大，不知道愿不愿意到偏远的县城来上课；二则王老师肯定非常之忙，能否 于百忙之中特意为 “春晖援教”挤 出几天时间呢?没有想到的是，听朋友一说，王老师竞爽快地答 应 了。收到王老师的回复短信，我特别高兴，对办好 “春晖援教”信心倍增! 接下来是确定上课内容、讲座 内容及其他细节。印象中，王崧舟老师大气、直爽、宽仁。 不知不觉，暑期来了，春“晖援教”开始了。7月 l4日晚，我和朋友们在平江县城的一家普通宾 馆等候王老师。飞机晚点，本来可以到平江县赶晚饭的，却近22：00才到。 一 进宾馆，几位一线的老师就迫不及待地向王老师提问，之后又拉着王老师合影。我的感觉： 王老师像个老朋友，耐心而又随和。 第二天，一个上午的示范课和讲座。印象最为深刻的是王崧舟老师所展示出来的底蕴和学 养，换句话说就是个人的文化魅力!所谓的课堂文化，其实最为主要的是老师的文化修养。我当时 在想，像王崧舟这样 的教学名师当校长，该有什么样的精彩呢? 王崧舟老师担任杭州市拱宸桥教育集团总校长。他坚持走思想办学、文化治校的路子，学校 在他的带领下迅速成为名校。如今，教学名师担任校长的现象很多，从名师到名校长，该如何 “华 丽转身”呢?于是，在王崧舟老师讲课休息的空隙，我们就学校管理这个大话题跟他进行了交流。 从教学名师到 对话杭州市拱宸桥教育 本刊记者 李统兴 观 点 ≮ 记者 ：32岁成为特级教师，从一个教学名师到知 能全神贯注、一以贯之，就能忘我、就能献身，就能实 名校长，您是如何转型的?这其中您最大的收获是什么? 现自我、走向永恒。信仰从根本上解决了教师的专业 王崧舟：其实，我一直走在学校管理的路上。21 发展和生命成长的精神动能 ! 岁那年，我担任了一所农村学校的教导主任 ，这是我 最早接触到的学校管理。当时我对管理很不熟悉，甚 记者：您刚刚谈到文化治校，那么您认为文化治 至不知道如何开展工作。为了拉近和老师的距离，我 校 的 内涵是什 么? 在上任的第一天就向全体老师宣布，以后凡是我上 王崧舟：一所有生命力的学校，不在于它有多大 的课 ，都是公开课 ，所有的老师都可以来听课。把每 的物质空间和多少资产，而在于是否有一种精神植 一 堂课都当成公开课 ，我的压力可想而知。可是我整 根于全校师生的心中，这种精神正是学校文化的精 整坚持了一年，很快就打开了学校管理的新局面。 髓。作为一名学校的管理者，在制度管理之上的，还 我从普通老师做起，做大队辅导员，做教导主 有一个更高的层次，我把这个层次叫做教化。我所追 任、副校长、校长，一直到集团总校长。从事学校管理 求的办学的最高境界就是无为而治。我所说的无为 工作 20多年来 ，我认为 ，在管理学校上 ，要文化治 而治，不是说不管，而是通过校园文化的建设潜移默 校，校长要以自己深厚的文化底蕴与高超的教学水 化地去影响人。 平来践行 “学为人师，行为世范”的信条。管理就是正 学校文化建设的核心就是价值观的寻找和确 确地做示范，而作为管理者，更要做正确的示范