[语文版]九年级语文上册23 捕蛇者说教案.docVIP

23. 捕蛇者说 教学目标 1. 指导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文言文 的能力。 2. 学习通过对比、衬托突出中心的写法。 3. 揣摩蒋氏复杂的心理，正确认识作者的思想感情。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 引导学生自读课文，使学生能够顺畅朗读，正确理解字句的意思。 一、故事导入 同学们，在《礼记?檀弓下》中记述了这样一个故事：孔子从泰山下经过， 看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着，不禁动了恻隐 之心，派自己的学生子路前去询问，子路问：“你这样痛哭，一定是遇到了非常 悲伤的事吧？”那妇女说：“是呀，从前我的公公被老虎咬死了，而后我的丈夫 又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了。”孔子听了子路的回话后，不 禁问：“那她为什么不离开这里呢？”子路告诉说：“因为这里没有繁重的赋税、 苛刻的法令呀。”孔子于是对他的学生说：“你们这些年轻人要记住，残酷的统治 比老虎还要凶啊！” 听了这个故事，也许有同学会觉得难以想象。唐代的文学家柳宗元一开始也 是不大相信这样的事，可是当他亲身经历了一件事后，他不但相信了，而且感慨 1  万千，写下了著名的散文《捕蛇者说》。（板书课题、作者。）今天，我们就来一 起学习他的这篇文章。 二、引导朗读 1．小组试读 同座组成学习小组，一人读课文，一人指出他读音或停顿有误的地方。不同 意见，查阅工具书，仍然不能确定的做上记号，准备提问。 2．全班交流 学生提出未解决的问题，同学相互解决，教师可以适时点拨。 [注释以外学生易读错的字： 募．有能捕之者（??? ） 几．死者数．矣 （??? ）（ ） 曩．与吾祖居者（??????） 隳．突乎南北 ( ) 以俟夫．观人风者得焉 （??? ）。 学生易读错停顿的句子：永之人|争|奔走焉 而|乡邻之生|日蹙 叫嚣|乎东西，隳突|乎南北 ） 3．自主朗读 学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。 齐读课文 三、疏通文意 1．自译课文 前后桌组成学习小组，由一个学生对照注释串讲，其他学生随时提出认为不 妥之处，借助工具书讨论解决问题，有争论的，做好记号，以便全班交流时 提出。 2．学生质疑 针对学生提出的疑难词句，师生共同讨论解决，统一认识。 3．明确要求，分别请几位学生依次翻译课文，师生共同矫正、评点。 要求：（1）关键字词翻译准确。 2  （2）与上下文连贯。 （3）表达时口齿清楚。 （4）表达时仪态自然。 四、归纳积累 （有的教学班，如果课上教学时间紧，可作为课后的作业） 指明下列各组句子中加点字词的意思或用法： 余将告于．莅事者 （ 向 ） 积于．今六十岁矣 （ 到 ） 吾祖死于．是 （ 在 ） 苛政猛于．虎也 （ 比 ） 当其．租入 （ 他的 ） 专其．利三世矣 （这种，指捕蛇不纳税这件事 ） 视其．缶 （ 那 ） 退而甘食其．土之有 （ 那[自己的] ） 貌若．甚戚 （ 好像 ） 更若．役 （ 你的 ） 可以已．大风 （ 治愈 ） 则久已．病矣 （ 已经 ） 余悲．之 （ 同情 ） 余闻而愈悲． （ 悲痛 ） 若毒．之乎 （ 怨恨，恨，憎恶 ） 孰知赋敛之毒．…… （ 毒害 ） 3  太医以王命聚之． （ 代蛇 ） 言之． （ 代蒋氏的话 ） 余悲之． （ 代蒋氏 ） 君将哀而生之．乎 （ 我，代蒋氏自己 ） 黑质而．白章 （ 表并列 ） 而．乡邻之生日蹙 （ 表转折 ） 然得而．腊之以为饵 （ 表承接 ） 则弛然而．卧 （ 表修饰 ） 五、布置作业 课后反复熟读课文，将课文内容复述给同座听。 第二课时 学习对比、衬托的写法，领会文章的内涵，辨证评价作者的思想感情。 一、新课导入 1．检查作业，指名复述课文。 2．简介“说”：说，古