贵州省贵阳市白云区第七中学七年级数学下册《3.3 用图象表示的变量间关系（二）》教学设计（新版）北师大版.docVIP

用图象表示的变量间关系 三维目标： 知识与技能：从图中分析变量之间关系，发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。 过程与方法：经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解。 情感与态度：通过速度随时间变化的实际情境，进一步体验图象上的点所表示的意义。 批 注 重点难点： 教学重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。 教学难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。 教具准备： 教学方法：自主探究法 教 学 过 程 预习 （一）、预习课本 （二）、思考：每一个图像反映了什么样的变化过程？ （三）、预习作业： 1、如图，是某人骑自行车的行驶路程s（千米）与行驶时间t（时）的函数图像，下列说法不正确的是（ ） A.从0时到3时，行驶30千米 B.从1时到2时匀速前进 C.从1时到2时原地不动 D.从出发地到1时与从2时到3时的行驶速度相同 学习过程 要点指导 1、观察右图回答下列问题： （1）a代表物体从____________开始____________运动； （2）b代表物体________________运动； （3）c代表物体________________运动； （4）a表示的速度________d表的速度（填“”、“=”或“”） 2、观察右图回答下列问题： （1）a代表物体________