贵州省贵阳市白云区第七中学七年级数学下册《4.2 图形的全等》教学设计（新版）北师大版.docVIP

2图形的全等 三维目标： 1. 知识与技能目标：理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，能进行简单的推理和计算。 2. 数学思考目标：通过对图形共性的思考理解概念，感受类比的思维模式。 3. 问题解决目标：学习在具体情境中提炼出数学问题。 4. 情感态度目标：养成敢于发表自己的想法的学习品质，增强克服困难的勇气。 批 注 重点难点： 教学重点：全等的概念和性质，三角形全等的表示。 教学难点：理解“对应”的含义。 教具准备：全等的实物图形和几何图形的图中（或PPT） 教学方法： 教学环节设计： 一、观察图片找共性，激活思维 1、出示事先准备好的全等的实物图形和几何图形图片，学生通过观察进行思考： ① 哪些图形是完全一样的？ ② 这些完全一样的图形叠合在一起能否重合？ ③ 这些完全一样的图形的共性是什么？（完全重合） 2、归纳：能够完全重合的两个图形称为全等图形。 3、练习：习题3.5第1题 二、观察图片找不同点，拓展思维 1、观察下面三组图形，它们是不是全等图形，找到它们的不同之处。 2、归纳全等图形的性质： 全等图形的形状和大小都相同。 三、类比全等图形学习全等三角形的概念和性质 1、概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，重合的顶点是对应顶点，重合的边是对应边，重合的角是对应角。 2、全等三角形的几何表示